湖南省衡南县咸塘镇中心小学 421173
摘 要：小学语文学习是一个知识积累的过程，而阅读能拓宽人的视野、发展人的思维、陶冶人的性情。现在的小学生都普遍存在课外阅读量严重不足的现象，由此而产生了学生识字的成果得不到有效的巩固、语感不强、阅读理解能力差、对文章条理的把握不准、写作水平不高等一系列的问题。这些问题的存在都不利于学生语文素养的提高。所以我们应重视小学语文课外阅读活动。
关键词：小学语文 课外阅读 兴趣 方法 读书
古代的文人墨客都有一个相同的爱好——读书。高尔基也曾说：“书是人类进步的阶梯。”由此可见阅读的重要性，阅读一本好书可能会影响到一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书,能让我们了解许多科学知识，丰富我们的知识储备。俗话说“秀才不出门，便知天下事”，说的就是这个道理。而学校往往忽视了课外阅读这一块内容，这就更需要老师带领学生走出课堂，不拘泥于课本，让学生多接触、多感悟、多思考，广泛地开展课外阅读活动。
一、兴趣对于课外学习的重要性
学生的阅读量决定了学生思考的高度，老师严格要求学生阅读多少数量的书籍不能从根本上增加学生的阅读量。学生不爱阅读，那么阅读就变成了一件十分被动且无趣的事。只有学生对阅读产生了兴趣，积极主动地去阅读课外书籍，才能使学生在增加了阅读量的同时也从阅读中获得快乐。我十分重视培养学生们的阅读兴趣，在课外阅读活动的内容安排、组织形式上都尽量与学生的兴趣相符合。
小学生爱听故事，于是我鼓励他们在课外多听一些有趣的故事，并告诉他们书中的故事也同样精彩，鼓励学生自己拿起书。此外，我还要求学生轮流上台讲故事，并分享他们自己的观点。这不仅可以让学生们听到更多的故事，同时还锻炼了学生的演讲能力。小学生还爱看电视，那么我鼓励他们看一些益智、科学栏目，节目中有趣的描述和图像产生的强烈的感染力比我们想象的要多得多。此外，我还会在课堂上提出一些课本中找不到答案的简单的小问题，让学生们通过课外阅读自己寻找答案，答得好的学生适当给予奖励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总而言之，要用不同的方法培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中获得乐趣。
二、如何选择课外阅读刊物
市面上书的品种有很多，五花八门。乏味的书会让学生们失去阅读的兴趣，没有营养的书则是浪费学生的时间，不宜小学生看的书更可能对学生的思想建设不利，所以老师应该引导学生阅读适合小学生的好书。
1.亲近小学生的生活。
与学生有关的读物更亲近于学生的内心世界，学生更容易理解和感受文章的语言。学生读这类文章时不会觉得乏味和遥远，反而觉得十分亲切；因有一定的生活经验作为基础，所以理解起来也没有什么困难，而且这类读物还能培养学生的语感。如果学生能将自己融入到读物中去的话，那么文章对人的影响就不仅仅停留在片面，内容可能终身难忘，影响学生今后的思想。
2.切合小学生的内心。
小孩子思想总是天马行空，他们喜欢幻想，喜欢魔法，喜欢一切新鲜神奇的事物，充满了好奇心，反映了小学生们纯洁的童心和天真的童趣。美好的童话故事中寄托了小学生们对美好世界的渴忘，精彩的科幻小说中寄托了小学生们对科学的崇拜，所以像《十万个为什么》、《哈利波特》、《童话大王》、《鲁滨逊漂流记》等作品都能引起他们极大的兴趣，使他们爱上阅读。
3.要略高于小学生的语言水平。
（1）多读名人名言与古代诗文。
古代的诗文和名人名言之所以能流传千古，一方面因为其蕴含了深刻的哲理，一方面也简练易懂。所以多阅读这类读物，一方面可以增加孩子的文化底蕴，对孩子的精神建设有帮助，一方面也不至于太枯燥拗口。阅读一些语文水平略高于小学生的读物，可以影响学生的表达能力。
（2）结合课本进行阅读。
小学语文课本中因为篇幅有限，只能用少少几页讲述一个故事。在很多情况下，在课文的背后都有着复杂的背景。我们可以根据教学内容，开展课外阅读活动，引导学生阅读与课文相关的文章。这么做不仅加深了学生对课文的理解，同时也增加了学生的阅读量。这些拓展性阅读开阔了学生的视野，为学生理解和领悟课文提供了一定的知识基础的支撑。
三、掌握课外阅读的方法
学生要进行大量的课外阅读，掌握了科学的阅读方法，阅读才能事半功倍。所以我也经常指导学生掌握一些科学的读书方法，如略读法、梗概法、做笔记等等。在掌握了一系列方法后，学生可以在课外阅读的过程中把学到的阅读方法进行应用。此外，老师应该指导学生拓展课外阅读的渠道。在现在的信息化时代，各种新兴媒体发展迅速，我们的课外阅读活动也不能局限于书本。
参考文献
[1]《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。
[2]《语文课程标准解读》(实验稿).湖北出版社。
[3]《小学语文教师》.上海出版社，2003年，第二期。
[4]张志伟 《农村学生课外阅读指导策略的实践与研究》.浙江教育科学，2001年，第6期。
论文作者:张发宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
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