黑龙江省农垦北安管理局红星农场学校 单海娇
青少年是一个特殊的年龄阶段，是可塑性极强的时期。情感道德教育在音乐教学过程中能给学生以美的享受，所以，在音乐教学中对学生进行思想道德教育是必要而有意义的。音乐教学中的德育是围绕爱国主义教育来展开的，另外，在音乐教材中还要教育学生热爱家乡、热爱自然、热爱学习、热爱科学、热爱劳动，从小树立远大的理想、继承老一辈革命传统，发扬民族精神，尊敬师长，孝敬长辈等等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。作为一名小学音乐教师要如何做才能既教书又育人呢？我认为应从下面几方面努力。
一、教师应从积极备课入手，挖掘音乐学科教材中的德育要素。
教师应当以教材为内容牢固地树立德育意识，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂课都能有德育的侧重点。不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观、世界观和价值观可以起到积极的引导作用。
教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，引导学生分析这首歌的感情特征、情感处理、表现手段等。用提问的方式的进行分析。总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动形象的引导，使学生在情感上有所触发，达到教学目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、德育要在教学的过程中渗透
教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透遍布在教学的全过程中。不追形式主义生硬说教，要见缝插针，联系实际。要制定切实可靠的音乐常规教学来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中。
三、德育要在音乐艺术的美好画面之中渗透
做为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式和声音等音乐要素所塑造的形象，引导学生进入歌（乐）曲意境，产生美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。
四、德育在音乐学科各种课型之中加强渗透
音乐教学的内容主要包括唱歌教学、音乐知识，欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。
课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言使学生爱听爱唱，教育内容也最容易被理解和接受。通过歌曲、艺术形象对学生进行思想教育，培养情操的一个过程。
五、德育要从各种教学手段中渗透
结合教材做音乐游戏。游戏是儿童最感兴趣的活动之一，它使儿童的个性得到充分表现，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱、互相帮助的品质。
结合教材做律动、歌表演，这是儿童喜闻乐见的活动形式，特别受低年级同学的喜爱。它通过形体动作来表现音乐，从而加深了学生对音乐作品理解，如把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现，就会加深对这个民族音乐的理解和热爱。
六、德育要从教师的自身形象之中渗透
教师整洁大方的穿着、形象生动的语言、自然端庄的仪态、富有激情的演唱、准确娴熟的指挥、优美动听的琴声、工整规范的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师德品行，道德行为对学生的一生都可能发生着影响，因此，做为一名教师必须要从自我做起，严格要求自己，抓好个人师德素养，为人师表，做好典范榜样作用，真真正正的让学生能够快乐的学习，健康的成长！
论文作者:单海娇
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年8月
论文发表时间:2018/1/17
标签：德育论文; 音乐论文; 教师论文; 学生论文; 教材论文; 形象论文; 儿童论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年8月论文;