（陕西省安康市镇坪县师训教研中心，陕西省 安康市 725602）
摘要：化学源于生活，许多生活中的小常识都和化学知识紧密相关。初中化学是人们最开始接触化学的初级阶段，也是学生打下良好化学基础的关键时期。微课作为现代信息技术的产物，主要通过视频播放的形式给学生传播课堂知识。将微课应用到化学概念原理知识的教学中，能够加深学生的理解，让学生能够轻松的掌握所学的化学内容。
关键词：初中化学；微课；概念原理
进入到21世纪信息时代，我国教育行业的不断发展以及教育理念的不断完善更新，促使着我国课堂教学模式的创新与发展。微课是在信息技术的基础上应运而生，以其直观、生动的特点受到越来越多教师的关注。同时初中化学教学中，化学概念、化学原理知识的讲解比较粗糙抽象，学生无法快速的理解吸收这些内容。微课刚好能够弥补化学概念原理知识教学中的不足，提高了化学课堂的效率，使得化学课堂更有趣味性，进而提高了学生的学习效率。
一、微课有助于解决化学概念原理知识教学中的难点
化学概念以及化学原理是化学知识的重点和基础，更是学生掌握化学知识的关键。一旦学生吃透化学概念，能够合理的应用化学原理，随之学生的化学成绩就会更上一层楼。但是对于初中学生而言，第一次接触化学这门学科，所以在学习化学概念以及化学原理内容中会稍显吃力。同时这门学科具有一定的逻辑性和抽象性，学生不能构建合理有效的逻辑思维，导致学习效率极其低下。长期以往学生的自信心就会受到打击，自然而然地失去学习的动力和兴趣。恰好，微课能够有效的解决化学教学中的难点，采用视频播放的形式，让本身抽象的化学概念以及化学原理具体化，学生通过视频能够进一步理解化学知识，同时视频形式的教学模式给化学课堂增添了一份趣味性。
例如，在初中化学课本《乳化作用》的教学中，为了加深学生的理解，充分了解乳化的概念以及乳化的原理。教师可以在课堂中合理穿插液体乳化过程的视频，让学生仔细观看液体乳化前后外观的变化以及和乳化整个过程，学生观看视频能够清楚何谓乳化，乳化作用的原理，进而能够轻松的掌握这方面的知识。相比于教师讲授的模式，微课更具有优势。
二、微课有助于提高学生观察实验的能力
在讲授化学概念原理知识时，一般都会伴随实验教学共同进行。因此，微课有助于提高学生观察实验的能力。当化学概念原理知识教学中伴有实验教学时，学生在进行实验之前，需要细心观察实验操作规范，注意实验操作的小细节，能够有效的减少实验的有误操作。学生通过微课视频能够明白，实验操作的具体流程，熟知实验操作的注意事项，从而减少学生实验操作的效率，提高学生学习的效率。
例如，制取氧气实验是初中化学中几个经典实验之一，也是了解氧气相关化学性质以及制氧化学反应原理的重要教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中化学教材中依次讲述了三种不同方式的制氧方法：（1）用二氧化锰作催化剂，分解过氧化氢；（2）高锰酸钾加热情况下分解生成氧气；（3）氯酸钾在加热以及二氧化锰作催化剂的条件下，分解生成氧气。教师使用微课视频向同学们依次展示实验过程，学生也可以记录三个反应的不同，包括反应条件、反应时间、反应物以及生成物，然后归纳总结，有效的提高了学生观察实验的能力。
三、微课有助于学生巩固化学概念原理知识
化学概念原理知识的掌握是一段漫长的过程，需要学生不断巩固复习，才能完全掌握这些内容。微课能够将初中所有的化学概念以及化学原理构成一个完整的巩固复习体系，使其呈现“点”状的形式，可以是题型讲解的形式，也可以考点归纳的形式。微课将化学知识碎片化，同时微课内容非常简练，教师只需要花费几分钟的时间就可以把本节的概念和原理知识讲完，然后根据学生存在的困惑点和难点进行精心设计，这样能够有助于学生后面巩固所学的化学知识。此外，微课的播放速度还可以根据学生的吸收速度和理解能力做出相应的调整，使得微课能最大可能帮助所有学生复习化学概念原理知识。对于基础较差、理解能力不强的学生，可以通过多次播放，加深学生的印象，从而帮助学生消化课堂需要掌握的化学概念原理知识。
四、微课有助于拓宽学生的化学视野
微课最显著的特点就是直观精炼，学生也能借助微课视频快速的记住化学概念以及化学原理知识，同时还能有助于学生拓宽自身的化学视野。作为教师，更应该意识到微课的重要性，讲授的化学知识不能局限于教材，否则学生也会慢慢成为学习中的普通者。要多结合生活元素，利用微课视频向学生展示日常生活中隐藏的化学知识，以及我们如何使用化学知识改变现有的生活。比如，著名的化学家居里夫人，她发现的钋和镭两种新元素能够有效的应用到癌症治疗中；使用食醋能够轻松的清洗厨房的污垢，很好的应用到酸的特性和原理。通过微课向同学们展示化学这门科学的多元化，加深学生对化学概念原理知识的理解，进而提高学生学习的效率和质量。
五、结语
综上所述，微课在化学教学中具有突出的优势，有助于解决化学概念原理知识教学中的难点，提高学生观察实验的能力，巩固化学概念原理知识，从而拓宽学生的化学视野。因此，作为化学教师，应该清楚的认识到微课在化学教学中的重要性，精心设计好微课教学，为所有学生营造一个优质的学习环境，使得教学效率得到显著的提升。
参考文献
[1].陈媛. 微课在化学概念原理知识教学中的应用研究[D].江西师范大学,2017.
[2]张健伟. 微课在初中美术“造型·表现”学习领域的制作与应用[D].天水师范学院,2018.
[3]吴佳怡. 微课程在高中有机化学教学中的设计与实现研究[D].湖南师范大学,2016
作者简介:
詹大平（1979.10-），男，陕西省安康市镇坪县人，当前职务：化学教研员，当前职称：一级教师，学历：本科，研究方向：初中化学教学，微课在化学教学中的应用。
论文作者:詹大平
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年3期
论文发表时间:2019/1/2
标签：化学论文; 学生论文; 原理论文; 知识论文; 概念论文; 教学中论文; 安康市论文; 《信息技术时代》2018年3期论文;