吴怡琳 浙江省义乌市义亭小学 322000
【摘要】随着经济的发展，英语学习受到社会的广泛关注，但是在小学英语教学中，一些的教学问题也逐渐突显出来，比如小学英语的作业设计，英语不是我们的母语，所以教学方式和其它学科就有一定的不同，所以教师应该综合英语学科特点和学生的特点，实施科学高效的小学英语作业设计，以提高学生的英语综合能力。
【关键词】小学英语，作业设计
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-130-01
小学阶段是学生记忆力最好的时期，也是英语学习的最佳时期，全球化的时代，越来越多的企业走出国门走向世界，这就需要英语的熟练运用，对此，人们对英语学科的重视度也越来越高，小学英语教育也在不断的改进中，因此，小学英语作业设计更应该引起我们的充分重视。
一、小学英语作业设计的重要性
英语是一门语言学科，对于从小接触汉语的小学生来讲，具有一定的学习难度，很多学生都是边学边忘，导致学生对英语学生缺乏信心，兴趣缺缺。对此，教师应该科学运用作业设计，解决小学英语教学问题，完善学生的学习漏洞，通过作业布置巩固新知识，复习旧知识，加强学生对于知识点的理解和运用，引导学生一步一步的记忆和消化，避免学生产生学习疲惫感，减少作业的数量，要精留、精做，有效提高作业的质量，避免重复题型的出现，让学生的知识结构得以优化。同时也要注意语言学科特点，提高口语作业的布置量，要拒绝哑巴英语，一味地接受和背诵是学不好英语的，只有自己开口说了，才能真正的提高英语水平和能力。其次，要注意英语作业的评价方式，小学生都是有点虚荣心的，希望得到鼓励和表扬，如果他得到鼓励，那么学习热情就会高涨很多，因此教师要善于发现学生作业的优点，肯定学生的进步，给予科学的作业评语，激发学生的自信心，使学生产生英语学习的欲望和兴趣，养成自主学习的好习惯，这样的作业布置才是科学、有效的。
二、开放式的英语作业布置
英语教学除了利用课堂时间提高学生学习效率之外，还应该重视作业的开放性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆改变传统一成不变的作业模式，搭建一些学习平台，布置新颖的作业活动，提高学生学习英语的热情，让学生有更多的机会去学习课外的英语知识，比如可以开设一些英语网络课程，利用学生喜欢电子产品的特点，设计一些英语单词小游戏，或者家长可以陪孩子看一些英语课程或者带孩子看一些英文原版电影，这也是一个很好的学习英语的途径，了解到很多英语口语中的习惯和用法，有助于提高学生的词汇量和口语水平，又不会引起学生的反感，可以说是一举多得了。其次教师还可以设立一些有趣的英语作业活动，比如组织学生排练英语话剧，一方面可以提高学生的英语口语水平，另一方面还可以让学生了解西方文化的内涵，真正的爱英语。这才是真正的教育，这才是教育的本质和内涵，是从思想上给学生正确的导向作用，而不只是教给他们文化知识。
三、根据学生特点将英语的作业分层化
每个学生都是不一样的个体，每个学生对英语学习的兴趣点和能力也不同，这个时候就需要教师的合理调整作业的内容和数量了，分层化的英语作业可以很好的让学生对本节课所学的新知识有一个复习和巩固，而且不同的作业布置是需要取决于不同层次学生的学习能力的，可能有的学生学习能力更强，那么他就更需要更加有难度的作业，需要教师单独的去布置，可能已经超过了当时所学的范围，有的学生就相对学的不那么好，那么他就需要一些基础的题来进行练习和加深印象，要针对学生薄弱的知识环节进行巩固，个体的差异是必然存在的，也不是说对学生有歧视的意思，孔老夫子也说过因材施教的话，可能有的学生在学习英语的方面不占优势，但是他一定会在别的领域有强于他人的地方，所以教师要做的，就是把作业分层化的布置，提高作业的质量，使学生在有限的作业里可以得到充分的练习和巩固，这才是作业存在的意义，如果只是一味地做题，也不分辨题的好坏，那肯定会浪费很多不必要的时间和精力。作业的质量也是很重要的，如果没有合理的难易程度的划分，非常不利于学生的练习，需要教师加以筛选和整理，挑出适合学生做的题，切实满足学生多元化的学习需求，这样的作业设计方式，能够逐步缩小学生之间的学习差距，提升整体的教学和学习水平。而不是只是一味地让学生多做题，那是没有任何意义的，是徒劳的做题。
结束语：新时期小学英语的作业设计是需要技巧的，也是需要英语教师以及家长共同努力的，作业的设计关乎学生的复习程度和练习程度，是非常重要的一环，需要我们严格把控，对小学生的英语学习负责，也希望学生能学到更多的英语知识，更加轻松的学习英语，让学生产生学习的兴趣，对于那些学习困难的同学，能在作业的设计中得以弥补，大大提升英语学习效率。
参考文献：
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论文作者:吴怡琳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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