职业院校老年教育课程设置研究*
王 芳**
(烟台南山学院，山东 烟台 265706)
摘 要： 终身学习的思想主张教育要贯穿人的一生，包含人发展的全部内容，所以老年教育的内容应该具有广泛性和全面性。职业院校老年教育的课程设置内不仅要满足老年人个体的需求，也要满足社会对老年人的要求。老年教育课程的设置要在不断优化“传统课程”的同时，注重开发新型的老年教育课程或老年学习内容。
关键词： 老年教育；闲适性教育；家政情趣教育
一、强化知识性教育内容
这里所说的知识性内容并不是指枯燥的理论，也不是专指系统的专业知识体系，而是指老年人易于接受的有益于老年人提高文化素养的教育内容。具体包括：
(一)历史性教育内容
职业院校在老年教育过程中要意识到老年人乐于“怀旧”，多数老人乐于回顾历史，因此高职院校可以开设历史相关课成，满足老人对历史知识的渴望，在学习中感受祖国源远流长的历史所独有的文化魅力。在历史课程讲授的过程中应该与时俱进地向老年人传播新时期的爱国思想，强化老年人的爱国主义情怀，激发老年人发挥余热、奉献祖国的激情和决心。
(二)科普性教育内容
科普知识不仅要在中小学教育阶段普及，而且还要在老年人群中普及，伴随着第三次信息革命的到来，科技对人们的生活和工作影响巨大。因为随着人口老龄化社会的到来，开发老年人力资源显得尤为重要。职业院校在开展老年教育的过程中，要注意运用当今最新科技知识，引导老年学员了解信息技术、参与信息技术的运用，能够跟上时代与科技进步的步伐。
(三)法律知识教育内容
老年人要保护自己的合法权利，首先必须了解老年人享有的合法权利，了解专属老年群体的法律条文。对老年人进行法律知识教育，有利于老年人掌握最基本的法律常识，如学习《老年人权益保障法》，通过法律学习可以知道国家法律所规定所有公民都享有的权利和利益，老年人作为公民当然同样享有。当老年人合法权益受到侵犯时，懂得向有关机关、团体、组织提出控告、申诉，请求调解等，能够以法律为武器，依法维护自身的合法权益。
目前，理论界对农村剩余劳动力转移的研究，大多集中于定性方面的研究，本文在借鉴前人理论研究的基础上，运用统计学定量分析的方法。以近30年来的时间序列为对象，运用协整模型及格兰杰因果检验，探究农村剩余劳动力转移数量及经济增长这二者之间的均衡关系。
二、注重实用性教育内容
(一)保健教育内容
The Practical Significance of Confucius’ Education Thought to Contemporary Higher Vocational English Teaching________________________________Zhang Guihua,LI Jun 100
(二)创业教育内容
1.4 文献质量评价 采用纽卡斯尔-渥太华量表(Newcastle-Ottawa scale，NOS)对文献中发表的研究质量进行评价。
(三)死亡教育内容
老年人最惧怕的就是“死亡”，这种恐惧心理严重影响老年人的身心健康。职业院校可以开设死亡教育相关课程，以协助高龄学员对死亡有正确的认识，并能帮助其化解因为死亡而产生的恐惧心里，协助高龄学员建立积极的人生观，拥有较高的生命的品质。经由国内外学者研究，死亡教育应包含以下内容：(1)老化的心理、生理；(2)临终关怀；(3)死亡的宗教、文化、医学与法律问题的探讨；(4)自我对生命的省思与行动；(5)哀伤疏导；(6)死亡本质及濒死的预计及调适。
三、合理规划闲适性教育内容
老年人接受教育的主要目的不是为了求职谋生，很少具有功利性目的，主要是为了让老年时光更富趣味性，让晚年生活更具品质。如何规划好老年教育的闲适性教育内容也就成为办好老年教育的重要任务。
多数参加老年大学的人员都是有一定经济基础和知识素养的。很多老年人在退休后有“二次创业”的心愿。因此职业院校可以开设老年创业教育课程，帮助老年人发挥余热，变庞大的老年人口压力为优质的人才资源，帮助老年人实现自我创业的理想，体现老年人晚年的生命价值，也可以推动社会的可持续发展。尤其是在广大的农村地区，职业院校老年教育课程可以设立与农业发展密切相关的求实性课程。
保健教育也可以称为益寿教育，益寿是一门综合性学问，也是长兴不衰的热门话题。老年教育则应在增加老年人自我保健、预防老年疾病、改善和提高老年人保健措施、提高老年生活质量等方面下功夫。为此，职业院校可以开设以保健养生为主要目标的课程，例如“老年心理保健教育”、“老年食疗保健教育”、“老年体疗保健教育”课、“老年医疗保健教育’等。通过这些课程的讲授，全面提高老年人的身心健康，实现健康老龄化的目标。
(一)文艺情趣教育内容
文艺情趣教育内容可以陶冶人的情操，给人以愉悦和美感。对老年人进行文艺情趣教育可选课程非常多，例如书法、雕刻、太极拳、表演、摄影、棋牌、回话、陶艺等。这些课程不仅可以陶冶情操、强身健体、增添生活情趣，还可以用于对家庭成员的熏陶感染，摆脱“空巢”家庭的孤单寂寞，带来家庭和谐幸福生活，让老年人获得更多的满足感和幸福感。
(二)闲暇教育内容
随着劳动时间的缩短以及人均寿命的延长，可供个人支配的自由时间日益增多，老年人闲暇已经成为现实，而且因为闲暇导致的社会问题层出不穷。开设闲暇教育是为了使老年人的生活方式更丰富，生活节奏更舒适，生活态度更乐观、生活品味更高雅。开设老年闲暇教育内容目的在于让老年人更加充分地享受生活生命的意义，拥有高品质的老年生活。
(三)家政情趣教育内容
老年人多数经历抚养子女、赡养老人等生活压力。晚年生活日常必然面对的还是家务整理等。职业院校可以通过家政情趣教育，让老年人树立生活化的现代学习理念。例如开设收纳技巧、西餐烹饪、缝纫裁剪、陶艺制作、花草养护等课程帮助老年人用现代的生活产品和技能高效处理日常家务琐事，并能在劳动中享受科技带来的乐趣，增进家庭生活情趣。
[ 参 考 文 献 ]
[1]谈力群.基于互联网的老年教育探析[J].中国成人教育，2018(02)：129.
[2]毕虎.老年教育质量监控体系构建[J].当代继续教育，2017(06)：20-27.
中图分类号： G777
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)24-0057-01
*2017年度山东省职业教育教学改革研究(项目编号：2017128)。
**作者简介： 王芳(1983-)，女，山东威海人，硕士研究生，烟台南山学院商学院，教师，研究方向：人力资源管理。