摘要：在本人看来一个优秀人才的各方面能力培养最佳期便是小学时期。在小学时期，小学生刚刚开始接触各式教育，对于各类教育的接受能力较高，因而在此时期进行小学生自律意识的培养是非常适当的。这段时期学生拥有了独立的意识，积极的想要展现自己、表达自己，这种心理状态导致学生难以自律，因而教会他们如何约束自我，控制自我已经是小学教育中必不可少的环节。基于此，本文将以苏教版的教材来阐述在课堂教学中该如何培养小学生的自律意识，以便为相关教学带来参考与借鉴。
关键词：课堂教学；自律意识；小学生；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-281-01
小学时期的学生都处于一个精力较为旺盛的阶段，他们极易为表达机会而产生争抢现象，不懂得自律，他们的行为很需要家长以及教师的指导与监督。现今很多的小学课堂教育中都开始注重起了小学生自律意识的培养，且成效也是喜人的。在实际的课堂教学中，我们可以通过苏教版教材里的内容对学生进行自律教育，探他们通过课本来了解自律为何以及自律的好处，从而提升课堂效率与质量。
1、课堂实践
小学阶段的学生对于自律意识的了解还是不足的，因而我们需要积极的应用课堂教学中有关的书本内容让其了解自律意识，并对自律意识培养提起兴趣。书本中也许不会主动介绍自律意识，但却会在不经意之间体现出来。为此，我们依据苏教版三年级下册中的《雪儿》一文建立了完善的公开课教学，以便为小学生自律意识的培养带来帮助。
1.1尊重学情，以学定教
通过《雪儿》文中的“我”的自语：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”来引导学生思考，“我”为什么这么做？“我”难道不喜欢雪儿吗？从而让学生们对此积极的发言，给予自身的看点，并最终由教师来总结，告诉学生文中的“我”拥有良好的自律意识，知道怎样给予雪儿更好的生活选择，会为他人着想，让学生认识到自律的好处。
1.2延伸教学，形成趣味课堂
教师在完成《雪儿》教学后，可以与学生进行一项课堂互动，可以要求学生在之后一天的课堂学习中，保持自律，积极听讲，不做课堂中影响者，积极配合教师讲学，提高课堂效率。教师可以观察所有学生一天的自律表现，并给予最好学生一些奖励，以便提高学生自律的积极性，为学生自律意识的培养提供有利的贡献。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2、培养小学生的自律意识采取的课堂纪律管理策略
2.1借助教材文本内涵，诱导自律意识
在小学语文及思品教材中，有很多内容都可以对我们的思想、灵魂有所震撼、有所启发，这些都是我们教育孩子们形成积极进取、乐观开朗、向真向善等优良品质的绝好素材。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。北京市朝阳实验小学教师王新宇已从事语文教学将近20年，他说： “现在我们使用的苏教版语文教材主要按照情感体系编排单元，选文注重人文性，多为经典名篇，文质兼美。在传统美德、革命精神、民主法治等方面都有安排，学生在学习中能受到真善美的熏陶。”因此，我们将在自己的课堂教学中，通过这些素材，选单元，抓典型，使学生的心灵受到启发、领悟，对孩子进行自律意识的培养。如语文教师在教学《徐悲鸿励志学画》时，就以徐悲鸿画家为榜样，引导学生拥有吃苦耐劳精神，教学《诚实与信任》时，教育学生要诚实守信； 《品德与社会》学科有更多培养学生“自律”方面的内容，如： “做有责任的小公民”、 “讲诚信”等。
2.2或歌或舞，编演结合，渗透儿童自律意识
传统教育重记背，小学生要在记忆的黄金时期储存大量的经典，教师就要结合学生身心发展的特点及兴趣爱好，采取丰富多彩的形式，寓教于乐。比如将课文改编成剧本、改编成歌曲、配乐朗诵、分角色表演等，在巩固知识中或歌咏或舞蹈，或讲或演，提升学生全面素
质，激发学生的潜能，学生的有意注意的时间在不经意间就得到了有效延长。如学习《九色鹿》一课，教师就将教材内容编成课本剧，充分调动学生学习的积极性。
2.3教师创设良好的语言“情绪场”，帮助学生增强自律意识
准确、生动、富有情感的教学语言，恰当、优雅的体态语言，能为学生创设一个良好的语言“情绪场”，学生如临其境，深深被教师的课堂教学所吸引。学生的无意注意时间得以延长，学习效率得以提高，自律意识也得到了强化。如老师在执教《珍珠鸟》时，他风趣幽默的教风感染着学生，整个课堂气氛相当融洽，孩子们在这样的氛围中，思维敏捷，会迸发出许多的精彩。声情并茂朗诵的老师走近坐姿不端学生，用手轻轻拍了拍学生的后背，学生立即振作精神并纠正了自己的坐态，无声但有效。学生良好的学习精神面貌会互相影响的，会深深地吸引学生，自律意识愉快的学习过程中逐渐养成。
2.4借多媒体手段，强化儿童自律意识
小学生好奇心强，对外面的世界、陌生的事物充满了好奇心，拥有强烈的探索欲望，他们有较强的形象思维，但是逻辑思维较弱。教室里的电子白板可以呈现图文并茂、充满动感的音像，还可以形象展示抽象的知识，将宏观世界、微观世界形象的展示给学生，帮助学生建立更全面、立体的知识体系，提升学生的审美能力，学生的自律时间得到有效延长。
结语：
综上所述，培养学生的自律意识是要无时无刻都进行的，让学生渐渐养成自律习惯，才能在日后得到良好的效果。这就需要教师重视该工作的开展，在课堂教学中积极的帮助学生培养良好的自律意识，把自律意识培养贯穿在教学环节中每一步中。此外，家长也应积极给予配合，做好学生的监督工作，以便促进学生的自律意识增长，为祖国的未来发展带来优质人才。
参考文献：
[1]有效的课堂教学需要有效的课前准备[J]. 吴善虎. 江苏教育研究. 2012(05)
[2]让课堂生成点燃学生智慧的火花[J]. 韦莲英. 小学教学参考. 2013(26)
论文作者:胡朝壮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：学生论文; 意识论文; 课堂论文; 小学生论文; 教师论文; 小学论文; 藤县论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;