武汉市普仁医院，骨关节外科，430080
【摘要】目的：探讨股骨颈骨折患者中健康教育护理的应用价值。方法：选取我院2017年9月-2018年9月80例股骨颈骨折患者，根据入院时间分为观察组（实施健康教育护理）与对照组（实施常规护理），每组各40例，对比护理效果。结果：观察组干预后健商（HQ）评分均高于对照组，且住院时间及骨折愈合时间均短于对照组（P＜0.05）。结论：股骨颈骨折患者中健康教育护理的应用价值显著，可显著提升患者自我保健意识，提高健康知识认知度，进而加快患者恢复，缩短住院时间及骨折愈合时间，值得推广。
关键词：股骨颈骨折；健康教育；护理
股骨颈骨折常发于老年人，随人口老龄化加重，发病率逐渐上升，以成为严重社会问题。临床治疗原则为，早期无创伤复位，合理多枚钉固定，早期康复。治疗期间给予合理护理干预，有利于加快骨折愈合，改善预后。本此研究中，给予观察组健康教育护理，效果显著，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2017年9月-2018年9月80例股骨颈骨折患者，根据入院时间分为观察组与对照组，每组各40例。纳入标准：经髋关节正侧位X线检查确诊为股骨颈骨折者；依从性较好者；均自愿参与；无合并严重脏器疾病或恶性肿瘤者。排除标准：中途退出者；具有精神疾病史或认知工功能障碍者；无法进行有效交流者。观察组男20例，女20例，年龄58-80岁，平均（65.21±2.36）岁；对照组男25例，女15例，年龄59-80岁，平均（65.28±2.71）岁,2组一般资料比较无意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组：实施常规护理干预，具体为：叮嘱注意事项，介绍病房环境，进行常规健康宣讲，主要告知疾病治疗措施、目的等，提升认知度，对治疗可能存在的不适症状进行告知，促使患者做好心理准备，避免引发不必要的慌乱。
观察组：实施健康教育护理，具体为：（1）成立健康教育小组：由护士长、助理护士及责任护士组成，组织培训，强化股骨颈骨折健康知识，提升专业技能及理论水平，并进行考核，确保每位护理人员均熟练掌握相关知识技能。（2）集中教育：患者入院后，每日下午6：00-7:00为集中健康教育时间，护士长对股骨颈骨折发生因素、日常生活中常见危险因素进行讲解，提升患者对疾病的认知度，并进行认知评估；责任护士根据评估结果，选取合理健康教育措施，如图文结合、视频教学等，进行床旁宣讲，耐心回答患者及其家属所提疑问，鼓励报答自身想法，建立良好护患关系，消除陌生感，提升依从性。（3）示范性教育：对讲解过程中出现的康复动作，责任护士与助理护士进行互动演示，以便患者及其家属更好的理解。术后8h，指导患者进行小腿、踝关节进行小范围的活动，需注意要在无痛或轻微疼痛等情况下进行，术后2d，可进行髋关节、膝关节辅助运动，术后3-7d，可进行小范围抬臀运动、坐起、行走等，康复运动根据患者情况，进行合理调节。
1.3观察指标
采用谢华真的HQ问卷对患者进行评定，内容包含：自我保健、健康知识、生活方式、精神状态、生活技能，每项分值0-10分，得分越高，该项状况越好。记录两组患者骨折愈合时间及住院时间，进行对比。
1.4统计学方法
选用SPSS19.0统计软件处理，计量资料用（±s）表示，用t检验；计数资料用（%）表示，用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者干预后HQ评分比较
观察组干预后HQ评分均高于对照组（P＜0.05），详见表1。
2.2两组患者骨折愈合时间及住院时间比较
观察组骨折愈合时间为（3.85±0.56）周、住院时间（7.53±1.31）d，短于对照组（6.22±0.71）周、（10.55±1.51）d，数据比较差异显著（t=16.576、9.555,P=0.000）。
3讨论
股骨颈骨骨折患者临床表现为，摔倒后髋部疼痛，不能站立及走路，患肢多有轻度屈髋屈膝及外旋畸形，疼痛较为明显，手法复位内固定是其最佳治疗防范，大多数患者均可获得80%～90%的愈合率，效果显著。受各种因素的影响，患者治疗依从性较差，难以完成术后康复训练，进而导致恢复效果不理想，其中主要原因为患者认知度较低。常规护理中，健康宣讲缺乏系统性，难以有效提升疾病认知度，健康教育护理通过建立健康教育小组，提升护理人员知识技能水平，制定系统性健康教育方案，强化基础教育，从而不断日升治疗依从性，提高患者自我管理能力，本次研究结果显示，观察组干预后自我保健、健康知识、生活方式、精神状态、生活技能评分均高于对照组（P＜0.05），进一步证实了健康教育护理在股骨颈骨骨折患者护理中的应用效果。通过集中教育、示范教育，采取图文结合及视频教学等措施，不断提升患者疾病认知度，将生活中常见危险因素及注意事项铭记于心，主动参与到护理中，从而加快恢复，缩短住院时间，促进骨折愈合，本次研究结果显示，观察组住院时间及骨折愈合时间均短于对照组（P＜0.05）。
综上所述，股骨颈骨折患者中健康教育护理的应用价值显著，可显著提升患者自我保健意识，加快患者恢复，缩短住院时间及骨折愈合时间，值得推广。
参考文献：
[1]林兆雪, 梁苗苗, 石广卉. 专科护士健康教育模式在股骨颈骨折合并糖尿病患者中的应用研究[J]. 实用临床医药杂志, 2017, 21(2):152-153.
[2]陈继红. 健康教育护理干预在股骨颈骨折患者中的护理效果研讨[J]. 中国保健营养, 2016, 26(24):293-293.
[3]付艳.用健康教育路径对进行手术的老年股骨颈骨折患者实施健康教育的效果分析[J].当代医药论丛,2017,15(23):272-274.
论文作者:吴红玲，
论文发表刊物:《护理前沿》2019年第01期
论文发表时间:2019/3/26
标签：股骨颈论文; 患者论文; 健康教育论文; 时间论文; 对照组论文; 护士论文; 认知度论文; 《护理前沿》2019年第01期论文;