张丹 宜宾市翠屏区宋家镇初级中学校 644000
【摘要】在初中数学教学中，很多学生在面对知识学习的过程中，经常出现畏难的情绪。因此，教师应该整合教学方法，对学生学习进行有力的培养。通常情况下，运用问题导学法能够让学生自主解决数学问题，并提升数学课堂的教学效果。通过问题的引领，对初中数学知识有一个清晰的认知。基于此，本文重点阐释了在初中数学教学中运用问题导学法的具体策略。希望能够为初中数学教师提供一定的借鉴。
【关键词】问题导学法；初中数学教学；运用策略
中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-080-01
前言：所谓问题导学法，就是教师在开展初中数学课堂教学中，为学生创建一种有效的教学情景。通过完善的数学问题，引发学生对数学进行深度的思考。在这个过程中，学生能够从多个层面对所学习的重点知识和难点知识进行分析。在数学教学中，教师运用该教学方法能够激发学生的创新思维，还会活跃课堂教学氛围。学生解决问题和分析问题的能力也一定会得到提升，这样也会展现出高质量的数学教学课堂。所以，下文重点分析了问题导学法在初中数学教学中的具体运用策略。
一、创建的导学问题应该前呼后应
教师在开展初中数学教学的时候，进行问题设计时应该与学生的生活实际相关联。教师设计的问题在迎合学生生活实际的情况下，学生才会主动分析和解决问题。同时，生活化的问题设计能够激发学生的学习热情，在问题创建的过程中，教师能够有效地转变数学问题，让学生对问题全面了解之后，进行主动探究和解决。比如，教师在进行华东师大版初中数学《立体图形的表面积展开》时，就可以联系学生生活实际，找出学生生活实际中经常出现的立体图形，并引导学生对该图形进行分析。随之，教师向学生提出问题“立体图形在分解之后如何计算面积？”这样，学生在关注生活实际的情况下，就会总结立体图形表面积计算的具体方式，并合理运用到实际生活中。所以，教师在设计问题时与学生的生活实际相关联，会更好的实现数学的完整性[1]。
二、在问题导学法下，着重关注导学的重要性
初中数学教师在开展问题导学法教学的过程中，要把关注点放在导学上。通常情况下，导学就是对学生在学习过程中提供的帮助和指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在开展初中数学教学的时候，对学生进行引导性的帮助，让学生从整体出发对所学知识产生深刻理解。这样，就会为学生以后的数学知识学习打好基础。在教学中，教师提问题运用的时间比较短，引导学生分析和解决问题需要很多的时间。由此，我们可以看出导学对于初中数学教学的重要价值。教师通过问题导学法对问题进行整合，让学生针对问题分析，并提出解决策略。问题导学法下，就会让学生把握主要的学习内容。同时，教师在开展教学中应该把教学内容和学生的知识承受能力相结合，根据数学教学的特点，制定出有效的教学策略。针对性的导学方式，才会让学生扎实地掌握数学知识，进而提升学生解决数学问题的能力。比如教师在开展华东师大版初中数学《整式的加减》教学过程中，应该结合学生的实际学习状况和知识承受能力，让学生在导学中能够顺畅的解决问题[2]。让学生在面对学习中不会在此产生畏难的情绪。在此情况下，导学过程会顺利的进行，最终实现初中数学教学的稳定运行。
三、设计导学问题时，关注问题的高效性
在开展初中数学教学的过程中，教师应该关注数学问题设计的有效性。比如，问题设计应该着重提升数学课堂的教学效果。通过问题的设计，有效吸引学生的注意力。这样，学生才会积极主动地思考问题。因此，教师在实际进行华东师大版初中数学《一元二次方程》教学的过程中，在一元二次方程的起源和公式上不需要做出过多的讲解，而是应该把教学重点放在“运用一元二次方程解决实际问题”上。教师可以设计问题“比如一元二次方程具有怎样的特点？在实际运算的过程中应该运用何种程序？”这样的问题设计就会迎合数学教学的核心和关键，同时也会吸引学生的注意力[3]。在创建高效问题的模式下，最终让初中数学的教学效果得到有效的提升。
结论：综上所述，教师要对教学方法进行优化和更新。问题导学法成为了各个教师教学的重要武器。在初中数学教学中，教师合理运用问题导学法能够让学生独立解决问题的能力得到有效提升。在教学的过程中，教师通过有效的问题引导，让学生能够在分析和解决问题的过程中，对初中数学知识有一个全方位的认知。这样学生在问题导学法下不仅拥有创新思维，也会逐渐提升自身的自主学习能力。所以，教师要关注问题创建的高效性，能够结合学生的身心发展规律和具体学习状况。总的来说，在教师的努力下，合理运用问题导学法，学生的初中数学学习成绩一定会得到提升。
参考文献：
[1]朱引兰.问题导学法在初中数学教学中的应用探究[J].科学大众(科学教育)，2018(07):9+196.
[2]胡清泉.问题是数学学习的逻辑起点——浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用[J].数码设计，2017，6(09):225+244.
[3]邹金贵.关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考[J].读与写(教育教学刊)，2016，13(04):109.
论文作者:张丹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月01期
论文发表时间:2018/11/3
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