摘 要：人文精神是高中历史教学的重点，但很长一段时间以来，教师却忽视了这一教学的核心价值。新课改后，教师应该加强对学生进行人文精神教育，不仅要培养具有知识的人，更要帮助他们建立正确的价值观、人生观，培养他们的爱国精神和民族意识。因此，教师要不断挖掘、探索历史教育中的人文精神教育价值，并将其有效地融入到高中历史教学中，提高学生的人文素养。因此在教学过程中，教师要善于结合学生的实际情况培养学生的人文素养，全面促进学生综合能力的发展。
关键词：高中历史 人文素养 教学策略
人文素养是个体通过系统学习后将知识内化为个人修养、外化为高尚的道德，一般包括良好的思维能力、心理素质、人际交往能力以及正确的世界观、人生观与价值观等。对于学生而言，高中阶段是其价值观念由不成熟向成熟转化的关键阶段，对此阶段学生人文素养的培养，有利于促进其正确价值观念的引导与心理素质的培养。作为人文教育基础课程之一，高中历史教学必须发挥其教育功能，培养学生的人文素养，促进其全面发展。
一、挖掘课程资源，提炼人文教育内容
在高中历史教学中，教师应注重深挖课程资源，提炼其中的人文教育内容。在现有的高中历史教材中，虽然很多部分都体现了人文教育，记录了一些历史人物的言行和重大事件，但很少进行深入分析，从历史角度来教育学生，培养学生的人文精神。所以，教师应注重对教材内容进行归纳、整理，将其中的人文教育素材整理出来，并进行深挖，引导学生通过历史来提升个人人文素养。教师可以针对没有人文素养建立专题，并将历史教材中相应的教学内容收集起来，以史为鉴，通过历史来总结出人文精神，引导学生培养人文情怀。比如教师可以开展一个“公民意识”的人文专题，并通过历史教材中的相关内容来建设这一人文专题。高中历史教材中涉及公民意识的内容分为国内和国际历史两个部分，教师可以分别阐述。教师在带领学生了解了公民意识的历史之后，可以带领学生去分析当代的公民意识还有哪些欠缺、应如何继续发展，这样有利于培养学生的公民意识。
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二、提升文化品位，打造人文历史课堂
高中历史教学不能仅仅是知识的教学，不应仅仅关注高考而忽视了对学生人文素养的培养。教师应把人文教育目标和应试目标有机结合起来，提升文化品位，打造一个人文历史课堂。在打造人文历史课堂时，教师应以知识教学为基本目标，以人文教育为课堂之魂，注重课堂的文化氛围。在教学中，教师除了讲解基本的教材考试知识，也要注重考纲之外知识的讲解，而且要注重讲解一些具有人文特色的知识。教师在讲解历史事件时，还可以针对其中的关键人物进行深挖，给学生讲述历史人物的教材之外的事迹，并通过这些野史来渲染一个活生生的历史人物，传导给学生一种历史文化，培养学生的历史文学素养。
三、延伸教材内容，培养学生的创新意识
在高中历史课堂教学过程中，许多老师为了赶教学进度，只是带领学生对课本知识进行简简单单的学习，划出每一节课的重点让学生死记硬背，应付考试，而没有深入探究那些隐藏在课文知识内容背后的人文内涵。例如：在学习《新民主主义革命的崛起》这一单元时，教师可以在学生了解五四运动产生的背景、起因、经过和结果的基础上对教材内容进行延伸，引导学生探究：为什么说“中国新民主主义革命的开端是五四运动”？让学生通过各种途径，如网络、历史书籍等寻求历史真相，并对其内容进行相关的总结和归纳。最后，得出五四运动之所以成为我国新民主主义革命开端的原因。在这个过程中，不仅能够培养高中生的自主探究和创新意识，而且学生通过查找资料和总结，还能体会到历史背后的辛酸和不易，以及珍贵的人文精神，实现了培养高中学生人文素养的目的。
四、结合时事，为历史课堂教学增添时代的活力
古人有曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国家天下事，事事关心。”在历史教学中，教师要结合教材观点选择一些国内外重大新闻材料，把学生的注意力引入到关心国家大事上面。这样，既能拓宽学生的视野，又能强化他们的政治思维。此外，结合时事也能为历史课堂带来时代的活力，还能够增强教学的说服力。当前的国际局势为历史课提供了大量丰富且生动的素材，历史教学要和时事政治结合起来。在高中历史教学中培养学生的人文素养不仅是当前教育的需求，更是学生学习和成长的需要。所以，相关教学工作者要在实际教学过程中不断创新教学方式，转变教学观念，通过高中历史教学的有效开展，更好地培养学生的人文素养，让学生在学习的过程中提高各方面的综合能力，学生的人文素养也将因此提升。
总之，高中历史教学已经成为培养学生人文素养的良好载体，历史教师既要让学生学好历史，同时也要让他们不断培养自己的综合素质。随着时代的不断推进，教师要不断革新自己的教学思想，创新自己的教学方式，由此才能让学生深入挖掘历史课程中蕴含的人文精神，对自己严格要求，全面提升自己的综合素质。
参考文献
[1]高月新 高中历史教学中学生人文素养的培养[J].教育理论与实践，2016，（23)。
[2]索淑婉 高中历史教学中学生人文素养的培养[J].科研，2017，（01)。
[3]沈锋 刍议高中历史教学中人文精神培养的重要性[J].才智，2014，（33)。
论文作者:汪淑娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
标签：人文论文; 素养论文; 历史论文; 教师论文; 学生论文; 培养学生论文; 人文精神论文; 《教育学文摘》2019年3月总第294期论文;