梅州市五华县安流镇福陂小学 广东 梅州 514400
摘 要：随着我国经济的快速发展，教育领域不断改革，越来越多的学校开始提高对小学生素质教育的重视程度。德育教育作为素质教育的关键组成部分，渗透于小学生日常生活与学习的方方面面，在促使小学生全面发展的过程中发挥着十分重要的作用。而班主任，作为班级德育工作实施者与管理者，在小学生的成长过程中起着重要的领导作用。班主任应以身作则，在开展教学工作与管理工作的过程中要为自己的学生树立良好的榜样，促使学生良好品德的养成。本文通过分析小学班主任在开展德育工作时存在的问题，有针对性地提出有利于提高小学班主任德育工作实效性的具体策略。
关键词：小学班主任 德育工作 实效性
小学阶段是学生步入校园生活的初始阶段，是学生接受素质教育的基础阶段，也是引导学生养成良好的行为习惯和优秀的道德品质的关键阶段。身为班级管理者，班主任在开展教育工作的过程中不仅要负责与其专业有关的课程的教学工作，关注学生对理论知识的掌握情况，还要做好德育教育工作，重视学生良好思想品德的养成，进而促进学生全面发展。本文研究提高小学班主任德育工作实效性的具体策略，研究如下。
一、小学班主任德育工作中存在的问题
1.对德育工作的重视程度不高。现今，不少小学班主任深受应试教育的影响，在开展班级管理工作过程中把提高学生的学习成绩与理论知识作为实施教学工作的重要目标，觉得只要自己的学生能够在考试中取得良好的成绩就是对自己工作的最大肯定与认可。小学生刚开始校园生活不久、年龄普遍较小，往往会忽视德育教育对小学生健康成长的积极作用，只重视学生的考试成绩，这种教学模式在提高小学生的知识水平与学习成绩方面能够发挥良好的作用，但是并不利于小学生良好思想品质的形成，也不能达到促使学生全面发展的目的，对学生的成长与未来的发展非常不利。
2.德育教学体系不够完善。不少小学班主任已经开始重视起德育教育，并将德育工作作为自己日常工作内容的一部分，但在具体的德育工作实施过程中，由于并没有将德育教学的相关理论知识与教学方法进行系统地了解与学习，缺少德育管理工作的相关经验，使得其对德育的理解停留在字面意思，并没有深入透彻地明白德育管理的真正含义。
3.教师与学生之间的沟通不足。传统教学模式是一种单方向的授课方式，教师讲课，学生听课。在此过程中，不少教师会忽视与学生之间的互动，而不少小学生由于对事物的认知能力有限或者性格方面的原因会对教师产生一定程度的惧怕心理，出现问题时不敢将问题反应给老师，不敢与老师进行沟通。这种情况下，教师与学生之间的沟通与交流严重不足，难以提高学生对相关课程知识的理解。
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二、提高小学班主任德育工作实效性的策略
1.提高小学班主任德育素质。小学生的年龄较小，具有较强的模仿能力，班主任的一举一动会在无形之中影响学生的性格、做事方式，学习成绩等。在日常学习生活中，小学生会很容易将与自己沟通交流最多的班主任作为自己学习的榜样，因此，班主任要想提高德育工作的实效性，就需要提高自身的职业道德素养与德育教学素质，对德育知识进行了解与学习，并进行系统性地掌握，为自己做好德育管理工作做好基础，努力达到提高德育教学质量目标。德育知识不仅包括日常生活中有礼貌的言行举止，还包括积极向上的生活态度。
2.对德育教学模式进行改善。小学班主任在开展德育管理工作时，需要在原有的德育教学方法的基础上对教学模式进行改善，以实现增强小学生德育素质的目的。小学五六年级的学生对外界事物已经有一定的认知能力，并且具有较好的思维感知能力，能够感受自己已经历过的事情，班主任应结合学生不同的性格特点，改善德育教学模式。
3.尊重学生在教学活动中的主体地位。协调好教师与学生之间的关系有利于小学班主任德育工作的开展。小学班主任在教学活动中应尊重学生在教学活动中的主体地位，在完成自己教学任务的过程中注重与学生进行良好的互动，消除学生对自己的惧怕心理。同时在此过程中，班主任还要注意观察表现有异常的学生，并创造机会及时与学生进行沟通，了解学生的所思所想，帮助学生解决实际问题，进而实现师生关系的协调。班主任要公平对待每一位学生，并尊重学生、爱护学生，包容不同学生性格方面的差异。
小学时期的学习与生活将会对学生以后的发展产生重大的影响。作为班级的领导者与管理者，班主任可以通过开展班级活动的方式对学生实施德育教育。同时，班主任应自身作则，给学生树立良好的榜样，尊重学生，关爱学生，平等对待每一位学生，引导学生形成正确的认识事物、评价事物的准则。此外，班主任要及时将教学管理工作的遇到的问题进行归纳总结，找出解决问题的最好方法，并不断对德育教学方式进行改善，以此提高班级德育工作的实效性，提高小学生的德育素质，促进学生的全面发展。
参考文献
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论文作者:李月云
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
标签：班主任论文; 德育论文; 学生论文; 德育工作论文; 小学论文; 小学生论文; 实效性论文; 《中小学教育》2020年第390期论文;