（贵州省开阳县花梨镇中学 贵州 贵阳 550312）
【摘 要】 英语是初中教学的主要学科，对于初中生而言，英语学科的学习具有一定的难度。在初中英语的教学过程中，时常会出现许多矛盾，既要减轻学生学习英语的负担，又要提高英语教学质量。减负并非是减少教学的内容或是排挤相关的知识点，而是要科学有效地进行教学。这就要求教师应充分了解学生，还要求教师在课堂教学中重视课堂活动，提高教学效率。因此，教师应该全面掌握教学重难点，选择有效的教学方法，做到有的放矢，促进学生的发展。
【关键词】 英语教学 减负提效 有效方法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）09-030-02
英语作为一门语言，已越来越多地渗入到社会生活的诸多领域，而随着教育体制改革的不断深入以及教学理念的不断创新，这就要求我们英语教师掌握适合新课程课堂教学的方法。提高初中英语教学的教学效率固然是初中英语教学的目标，而英语教学提倡高效减负则会让英语教学事半功倍。本文从我十多年的英语教学经验出发，谈谈我对初中英语教学减负提效的方法的几点看法。
一、成功的第一步是要设法抓住学生的心。
古语说得好：亲其师，才会信其道。教育工作者的首要任务是育人，所以，英语教师的首要任务是设法管理好学生，让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同，个性各不相同，又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性，不如设法让他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的问卷调查显示：九成英语学得好的学生一致回答，成绩好是因为喜欢学，喜欢学是因为喜欢英语教师。而有能力学好但英语成绩就是不理想的学生，八成是因为不喜欢英语教师，所以不努力，导致成绩不好，结论就那么简单。
二、提高课堂教学效率是减负增效的关键
上课时能够最大的利用课堂时间，确保每分钟都能发挥作用，就是对于学生的一种减负。对于教师而言，课前就需要做好非常充分地做好各方面的准备工作。要保证自己在课前有积极、乐观的心态，而不良情绪是不宜带入课堂的。课程的准备工作，对于教学的内容，详略要得当，重点要突出，科学地安排重点和难点。课程讲述要简单易懂，讲课与练习的安排有机结合，对于训练活动也要安排适当。在英语教学中，一定要坚持一个观点，就是不断地进行互动，包括"生生互动"和"师生互动"等。不要一个人老是在讲台上拼命地讲，老师讲了一大堆，学生台下依旧是一片茫然。过去那种"填鸭式""和"满堂灌"的传统教学已经不再适应现代的英语教学。对于学生方面，要做到认真全面了解学生，有可能的话，对他们进行分层次教学。对于英语学习较好的学生，提问的难度可以高点，英语成绩不好的学生，问题的难度可以低点，但都要是有针对性的提问，做到有的放矢。每个学生都有自己的特点，他们来自不同的环境中，生长经历不同，心理承受能力不同，对于学习的接受度自然也是不一样的，对于不同学生侧重灵活地使用不同的教学方法，做到因材施教，才能真正地不浪费宝贵的课堂时间，真正做到给学生减负。
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三、初中英语教学三年一贯制，要以培养能力为主
初中三年英语的教学，一定要作为一个整体来教学，每一年的侧重点和教学方法都应该不一样，但一定要以培养能力为主。七年级时的教学目标，以能说会道，掌握正确的拼读方法和有效的记忆单词的方法为主，其它的一律为辅。八年级时的教学目标，以培养阅读理解能力为主。九年级时，以培养写作技能为主。具体做到这三点，笔者采取了以下措施：学生刚来初中入学时，他们带来了小学生的可爱，爱讲话，爱表现，爱和教师沟通交流，对教师的肯定和表扬很敏感。针对这一特点，对七年级新生要多利用实物和有图像、声音的多媒体，吸引学生的注意力，让他们产生想说的冲动，教师再引导他们说，效果很好。会说了，会开口了，带着会的成就感，读写也就不再乏味。七年级阶段，在热热闹闹的说唱之外，千万别忘记拼读和记单词能力的培养。认识音标，只是第一步，关键是要会拼读，并要注意语音语调和轻重读。会拼读了，记单词也就更容易。在课堂上，可以多开展一些游戏类操练，并对每一位学生的出色表现无一遗漏地进行肯定和表扬，绝不要因为赶进度而疏忽了对学生及时而诚挚的表扬。对暂时跟不上的学生，绝不批评，而是多进行个别辅导。七年级时，最忌讳的是题海战术，尽可能在课堂上让学生多进行拼读训练和记单词训练。八年级时的英语教学重点是进行阅读训练。因七年级时拼读和记单词已过关，学生对英语学习已有一定的兴趣，也已有了一定的词汇量，这时教师腾出较多的时间，把与课文知识点或内容相关联的短小有趣的文章呈现给学生，先欣赏后理解，在趣味盎然之中，既加深了对课文的理解，扩大了词汇量，又不知不觉地提高了阅读技能。现在的中考，大多是阅读理解题，平时文章看多了，阅读能力培养好了，就可以以不变应万变，成绩肯定好。教师只需多花点时间，精选好文章即可，根本用不着学生试卷做了一张又一张，教师改得眼花了，还是效果不理想。九年级时的教学重点是写好作文。因八年级时已加强了阅读训练，学生已看了很多好文章，对九年级的学生来说，写作已不是难事，教师只需加强写作方法和技巧的指导就好。
四、减负增效，课外活动是良性的补充
初中英语教学比较讲究教学的艺术，初中英语教学要富有感染力和吸引力，同时还需要开展一些形式丰富多样的课外活动，积极调动学生的情绪，让他们在英语的学习中，能够经常地处于旺盛的状态，只有这样才能保持学习的积极性，也才能由衷地乐于去参加英语的实践活动，并且在实践中不断地培养自己学习英语的能力。为了提高初中学生的英语水平，形式一定要设置成灵活多样的。可以应用多种形态：如书法展览、朗读、讲故事、唱歌、词汇竞赛、对话表演、演讲、演戏，组织听说小组等。整个英语的课外活动中最简单的是"英语角"。这些活动可以较大程度地满足青少年活泼好动的天性，以及满足他们兴趣广泛、好奇、好问、好胜、好模仿的要求。通过形象的、新鲜的、感性的活动让初中学生学习到书本里所学习不到的知识，最大化地丰富初中生的精神生活。更重要的是培养他们的独立思考的能力，培养他们的英语交际实践的能力，提高他们的英语素养。英语课外活动可以说是对于英语课堂的的有效补充，但又不会像课堂教学那么的严肃。英语课外活动是英语课程增效减负的最佳组合。
总之，初中英语教学要实现减负提效：一是要抓住学生的心，要设法让学生喜欢英语任课教师并喜欢上学英语，这一步有事半功倍的效果；二是备好课，要为学生精心准备好每一堂课--既营养价值高，又要美味可口；三是初中三年要作为一个整体来教学，要以培养能力为主，千万不要急功近利，搞题海战术，累了学生又累了自己。第四，初中的英语教师要有课堂教学与课外活动并重的思路，在减负增效的基础上，特别注意课堂教学中的高效性以及初中英语课外活动中的实效性。
论文作者:刘秋燕
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第9期供稿
论文发表时间:2015/12/29
标签：英语论文; 学生论文; 英语教学论文; 初中论文; 教师论文; 能力论文; 课外活动论文; 《科学教育前沿》2015年第9期供稿论文;