河南省交通高级技工学校 河南驻马店 463000
摘要：为提高教师工作效率，改进学生学习方式，提高教育教学质量，我们自主设计开发建设了校本化、实用性强的“桥涵施工技术多媒体资源库”，该资源库包括：图文文本、多媒体课件、动画课件、视频和录像、电子教案、试题库等。在设计上充分体现多样化、可交互性、可扩展的特点，并不断进行丰富、充实和优化。
关键词:中职学校；多媒体；资源库；桥涵施工技术；视频
信息时代改变了教育理念与思想，也改变了生存与发展的环境。信息资源的高速传播，既丰富了教育教学资源，也改变了人们的时空关系。计算机多媒体技术、网络技术的发展和应用，使得广大师生有了一个巨大的互相交流、探讨、学习的空间。所以基于多媒体资源库的教学将逐渐成为最广泛、最基本的教学手段。
《桥涵施工技术多媒体资源库》的建设是根据我校教学实际需要设计开发的。《桥涵施工技术》是道路桥梁工程技术专业和水利水电工程施工技术专业的主干课程之一，本课程是一门综合性应用性学科，除了掌握必要的基础理论知识，更重要的是培养学生的实际操作技能。由于本课程知识面广，并且实践性强，因此仅靠传统的教学方法将难以完成教学目标和任务。通过近三年的探索实践我们开发了本资源库，并在实践中取得了很好的教学效果。下面就本资源库的开发及应用中的问题加以论述。
1多媒体资源库的建设思路
多媒体教学手段因其新颖的表现形式和能为课堂提供巨大的信息量而使得课堂充满生机与活力。随着我国中职教育教学改革的不断深入和教学资源的大规模多媒体化、数字化、网络化，教学模式、教学手段越来越多地依赖于以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术。然而，网络上的信息是海量的，各种教学资源网站也多如牛毛，增加了教学和学习过程中的时间成本。比如网络搜索出来的东西不是自己需要的，针对性不强；网络资源更新快，很多有用的信息因为更新删除又不能下载保留而丢失；需要的资源需要搜索很多次，摘录、整合才能使用等等……另外，由于我国各类中职学校，资源库建设各自为政，也遇到了许多复杂的问题如：缺乏统筹规划、资源良莠不齐、资源特色不明显，校际间资源不能交流、资源匮乏等诸多问题。因此建设共享型的资源库已成为各类中职学校共同研究的课题。
2多媒体资源库的建设
该资源库建设包括专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源三级教学资源建设和一个网络平台建设。
2.1专业级教学资源建设
按照“整体、先进、共享、服务”的原则，深入企业和其他中职学校调研，从源头上听取行业的呼声，并通过调研数据的分析、处理、萃取以及职业领域分析，按人才培养方案、行业标准，从教学应用和职业技能培训两方面提供课程建设整体解决方案。主要建设内容包括：（1）人才培养方案。人才培养方案是专业教学资源库体系构建的核心，而专业课程体系又是专业人才培养方案的核心。（2）行业标准。交通土建行业标准是桥涵施工技术及其他相关技术服务的技术规范，汇总行业标准为资源库建设和专业教学提供技术操作的标准信息，规范专业学习。
2. 2课程级教学资源建设
将收集的大量桥涵施工现场资料，经过精心编辑，把常见的桥涵工程施工工艺、施工方法的图片和影像资料做成系统的教学课件和影像成果，制作配套教学动画以更形象的反映桥涵各组成部分的施工方法和施工过程，内容包括：（1）课程标准。课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件，为课程建设和教学实施提供基本框架方案。（2）教学设计。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。（3）教学课件。以学习单元为单位开发配套的教学课件，帮助学习者更好的融入课堂，理解知识。（4）教学录像。以学习单元为单位开发配套的教学录像，帮助学习者更好的理解专业知识，有效的完成学习任务。（5）动画演示。每个实操项目配套开发演示动画，帮助学习者反复观摩实操规范和方法，帮助学习者提高实践技能。（6）任务驱动单。开发配套的任务驱动单，引导学习者有效参与基于行动导向的教学过程中，培养学习者的学习自觉性，辅助学习者通过行动实现高效能的学习。（7）校本实习手册。开发配套的校本实习手册，为学习者提供有针对性的、优质的学习资料。（8）测试习题。开发配套的习题库，帮助学习者进行学习测试和评价。（9）案例。汇总、整理配套的案例，帮助学习者观摩施工企业的实际工作，积累实战经验。
2. 3素材级教学资源建设
素材教学资源按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画等。主要建设内容：（1）施工图纸、图片素材。内容涵盖施工图纸；施工机械、生产工具、施工现场、生产场景、生产过程、基地实训图片等以及采集反映整个施工过程的图片。以呈现主要施工程序、实训过程，新工艺、新技术、新方法、教学及互动情景。（2）视频素材。采用理实一体的教学模式，录制教学过程指导性录像、实训项目操作录像、施工企业实际工作任务操作录像等视频教学资源。（3）动画素材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆研制各类展示桥涵施工工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的动画教学资源。（4）工程案例素材。内容涵盖工程案例的施工方案、施工组织设计、施工安全组织设计，招标投标文件、工程合同、质量验收、工程造价等全部工程内业资料，并与国内知名施工企业的网站实现链接。（5）课件素材。内容涵盖电子教案和相应课件的制作，包括图文多媒体（PPT）课件及动画（FLASH）课件。（6）习题素材。内容涵盖各个单元习题库、试题库建设及考核评价标准的编写。
2.4 网络服务平台建设
网络服务平台建设主要包括：（1）提供专业教学资源库服务平台，并在专业教学资源库的建设和应用过程中，紧跟教学需求、社会需求，不断完善和改进平台，保证专业教学资源库服务平台的先进性、易用性。（2）完成教学资源的采集、加工、整理及入库工作。（3）开展应用推广工作。
3多媒体资源库的应用效果
3.1为交通土建行业发展提供优质的教育服务
当今正是交通大发展时期，交通土建类专业人才需求量极大。根据中职交通土建专业培养目标要求，学生应能从事桥梁工程的测量、现场施工与管理、工程监理以及试验检测等工作，有较强的实践技能，具有包含桥梁结构识图、绘图、桥梁施工测量、桥涵施工与管理等方面的能力。这些能力的具备依赖于学生对桥梁实体及施工过程的熟悉，施工知识是不可或缺的。由于该课程内容抽象、实践性强，必须通过灵活多变的教学方法与教学形式，来提高学生对桥涵施工过程的准确把握，使学生更好、更快、更准确地掌握相应的知识，具备相应的技能。建设该课程的多媒体资源库，采用动画、视频等现代多媒体技术，将桥涵工程施工过程形象直观地表达出来，改变传统的教学模式，提高学生学习兴趣，也使教学过程更好的与工程实际接轨，最终更好的实现教学目标。
3.2为专业学习者提供平台
从学生学习的角度，资源库提供了丰富的学习资料，拓展了学习空间，培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，有利于行动导向教学的实施，并且满足学生个性化学习和终身学习的需要。
从教师教学的角度，通过资源库可以更好的进行课程开发和课程教学。一方面，教师可以针对不同的教学对象、教学目标，利用资源库中丰富的素材来进行课程开发；另一方面，资源库中的素材资源可以为教师备课和教学实施提供丰富、优质的教学资源，避免了大量的重复性劳动，提高了工作效率和教学效果。
3.3深化教育教学改革，推动教育信息化发展
通过本资源库的建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程开发顺利进行，为课程建设提供平台。由于文字和语言本身的缺陷，俗话说：“百闻不如一见”，对于实践性强的专业课，需要一定量的参观实习才能保证教学效果。这是注重工作过程、体现专业教学特色、培养学生动手能力，以实现职业技能本位要求的根本保障。然而，由于外出实习开支大、安全隐患也大，学校能提供的参观实习的机会有限。特别是桥涵工程的一个施工工序往往要延续几天，有的长达十几天甚至几十天的时间，学生在校期间根本不可能系统地参观所有常见桥梁施工工艺、施工过程。该资源库开发的动画、影像资料和多媒体教学课件，将从根本上解决长期以来困扰学校和教师们“学生实习难”这一难题，为学生提供系统的“见习”机会。同时使教学内容更加丰富、生动、直观，更具有吸引力。该资源库的探索和实践以全新的方式实施课堂教学改革，能够为学校节省实习开支，消除安全隐患，让学生受益，具有很好的推广应用价值。
3.4共享优质教学资源，推广建设成果
由于个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性；已有的教学资源各有特点，没有遵循统一的标准，建设成果无法实现大范围的共享等等。这就需要利用信息技术整合各种教学资源，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，避免教学资源的低水平重复建设、建设学校各自为政的资源开发现状，形成良好的共建共享机制，实现优质教学资源共享。
4 总结
本多媒体资源库已初具规模，在实践上丰富了课堂教学手段，在教学中起到了良好的辅助作用，提高了教师电子备课质量和课堂教学的效率、提高了命卷速度和考试的质量。同时，在促进学生的知识构建、知识生成、创新思维、创新意识、创新能力、协作能力、分享意识等方面也起到了积极的作用。实现了教学资源的有效利用和组织，解决了网络发达，内容缺乏的问题，填补当前没有桥涵施工技术多媒体资源库的空缺，既满足教学资源的个性化需求，也增进了信息技术的有效使用。通过资源库的开发和建设，探索出中职学校教学资源库开发建设的方法、特点和规律，为以后的推广应用和资源库向其他学科延伸打下了坚实的基础。
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论文作者:张,硕
论文发表刊物:《防护工程》2017年第28期
论文发表时间:2018/2/7
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