福建省泉州市丰泽区第一中心小学 陈纯英
摘要：在小学语文教学中，习作是其中教学难点和重点，因此小学语文教师为解决这一教学难题寻找新型教学方案，希望能够提升小学语文习作教学质量，而思维导图是当前使用比较新型的教学方案，对小学语文习作教学有积极性教学意义，基于以上，本文首先概述思维导图，提出思维导图在小学语文习作教学中的应用，以供参考。
关键词：思维导图；小学语文；习作教学
前言：将思维导图应用于小学语文写作教学中，一方面能够帮助学生打开思维，针对需要进行写作的文章进步布局、选材等；另一方面能够帮助学生在写作中，突出文章主题。以上足以证明，思维导图在小学语文习作教学中意义重大，有利于提升小学生习作能力。
1.概述思维导图
1.1概念
从本质上来讲，思维导图具有放射性的创新思维方式，主要在于利用人的无感对事物进行感知，然后在人的脑海中形成一种图文并茂的展现方式，根据相关研究，人的左脑和右脑分别掌管人的思维能力以及创造能力，其中左脑重点用于分析、逻辑等方面的理性思维；而右脑重点用于想象、感受等方面的感性思维。一般来讲，人的左脑和右脑属于独立进行工作的状态，而通过思维导图的方式，就是将人的左脑和右脑两者相结合，进行有效协调，提升人的大脑运转以及工作效率。
1.2特征
思维导图具有的固有特征主要是关键图像以及关键词两者构成，学生在刚刚接触所学新知识时，通过运用关键词的方式进行联想，之后思考与之相关的知识和内容，在这个过程中，知识内容的重点部分以及关键部门就会深刻印记在学生脑海中，将原本比较枯燥的、复杂的问题转变为生动的、有趣的画面，通过这种教学方式，有利于散发学生思维，促使学生大脑更加灵活，加强对所学新知识的记忆力。
2.思维导图在小学语文习作教学中的应用
2.1有利于激发小学生对作文的写作兴趣
在小学语文习作教学中，运用思维导图能够起到辅助性教学作用。以往小学语文习作教学，大多数情况下都是教师为学生提供题目，要求学生根据教师提供的题目进行写作，例如《我最爱的人》《我的家乡》等等，这种方式比较传统、老套，虽然学生能够根据自身实际以及写作水平写出教师要求的作文，但长此以往，学生对写作的兴趣也逐渐消耗掉，写出来的作文也会缺乏创新性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但通过将思维导图应用于小学语文习作教学中，主要在于思维导图具有简单、形象、功能多等特征，能够引导学生对于需要写作的题目进行想象，帮助学生理清整个写作过程的思路，使得学生明白在写作过程中需要写什么样的内容，什么内容是作文中的重点部分，通过思维导图还能够为学生提供写作时需要用到的素材。从整体上来看将思维导图应用于小学语文习作教学中，能够促使学生从语言方面、想象力等方面，最快时间内掌握整个习作中的重点部分，有以上足以证明，思维导图不仅仅能够激活学生对习作的兴趣，同时能够帮助学生提升写作质量以及写作能力。
2.2能够指导学生进行写作题目拟定
在整篇作文中，关键部分就在于文章的开头，直接决定读者是否有兴趣继续进行作文阅读，足以证明拟定优秀的题目在整个作文中的重要性，一个好的作文题目能够吸引到读者对整篇文章进行阅读，同时也能够将整篇文章的主旨反映出来。基于以上，教师通过运用思维导图的方式进行习作教学，能够有效指导学生对写作题目的拟定[1]。
例如在小学语文部编版四年级以“动物”为主题 的习作时，教师可引导学生运用思维导图的方式将动物进行分类，例如地上跑的动物，海里游的动物，天上飞的动物等等，将写作思路打开，之后在根据自己的写作需求以及动物的主题尽心题目拟定，比如说写自己比较喜欢的动物，那么学生就会将此作为重点，拟定能够反映自己喜欢动物的主题，在进行习作过程中，运用思维导图的方式，展开对自己喜欢动物进行表达，写出喜欢这个动物的原因，这个动物有什么特征，为什么会喜欢这个动物等等，突出文章的中心，点明主题。
2.3帮助学生准确找到习作需要的素材
就小学生而言，由于理解与认识方面的能力不足，在进行习作时常常注意不到素材中的重点部分，大多数时候都是未来充实写作内容或者凑字数，添加一些文章素材，这种情况下写出来的文章给人的感觉像是文章什么都讲明，但又感觉像是什么都没讲，没有明确文章需要表达的主旨内容是什么，也没有将文章主题突出。基于此，作为小学语文教师，可以运用思维导图的方式引导学生选择写作素材，使学生找到的素材能够符合文章主题，将整篇文章的时间完整性呈现出来，突出文章写作主题和中心[2]。
例如在小学语文部编版五年级以“物品介绍”为主题的习作时，教师可利用思维导图的方式将学生比较喜欢的食物、玩具、电器等罗列出来，然后选择其中一件喜欢的物品进行介绍，之后在结合学生自己的记忆来组织语言进行写作。
总结：综上所述，在小学语文教学中，习作教学是其中的重点和难点部分，但只要教师转变以往传统的教学观念和教学方式，运用思维导图的方式进行教学，就能够打开学生写作思路，激发学生的写作想象力，最终写出优秀作文。
参考文献：
[1]袁小芬.思维导图在小学语文作文教学中的应用探讨[J]. 作文成功之路(上), 2017(3):46-46.
[2]吴蕾.“思维导图”在小学语文习作教学中的应用[J]. 作文成功之路(中), 2018(2):42-42.
论文作者:陈纯英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：习作论文; 思维论文; 小学语文论文; 学生论文; 动物论文; 方式论文; 教学中论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;