山东省青岛胶州市初级实验中学 陈贺荣
摘要：教育根本任务是立德树人，任何学科的教学都要贯穿这个理念，英语教学也不例外，除了帮助学生建构学科知识框架和掌握语言知识外，还渗透品德教育，完善人格，形成正确的意识形态和价值观，培养出能力和品格兼具的素质人才，充分体现初中英语教学价值。本篇文章分析了初中英语教学现状，提供了英语课堂渗透品德教育的策略，仅供借鉴。
关键词：初中；英语教学；融入；品德教育；有效策略
引言：教育的主要问题是明确培养怎样的人，素质教育对这个问题做出了阐述，现阶段教育的目标是培养德智体美劳全面发展人才，对于初中英语教学具有重要的指导意义。英语是语言学科，丰富语言知识、提高英语学习技巧、运用英语交际等集中体现了学科性和科学性，固定在知识框架内，没有满足品德教育的要求，导致英语教学失去了思想性和道德性，不利于塑造健全人格。新时期英语教学在发挥工具性以外，应关注人文性，挖掘教材中的品德教育素材，拓展和延伸内容，引导学生树立正确的思想观和道德观，贯彻和落实育人功能。
一、初中英语教学中德育现状分析
素质教育致力于人的全面发展，指出教育的根本任务是立德树人，无论哪个学科教学都要明确培养什么样的人，我国实行的是社会主义制度，决定了培养的人才必须是社会主义接班人，品德教育和智力教育兼顾，只有这样才能肩负社会主义使命，完成国家和党的托付，实现自身的价值。英语是国家社会通用语言，世界舞台上作用重大，初中英语教学只有培养出素质高和专业能力强的人才，才能发挥英语的作用和价值，可是现阶段的英语教学有一个误区，应试教育的影响下，关注的是英语成绩，服务于考试，课堂被语言知识填满，很少渗透品德教育，即使有也是一笔带过，不能对学生形成感染力和冲击力，无法做到感同身受，初中英语教学中品德教育现状堪忧，阻碍了学生全面发展，德育的功能未能发挥，容易培养出具有思想缺陷和人品问题的学生，与素质教育理念不符。
二、初中英语教学渗透品德教育有效策略
1、以教材为立足点，挖掘品德教育素材
英语既是语言，有承载着文化，初中英语教学要借助这个特点，挖掘存在的品德因素，并将其融入到英语教学之中，根据初中学生品德教育的要求，全面渗透品德教育，帮助树立正确的价值观和道德观。尊老爱幼和讲文明是中国民族的优秀传统，初中英语教材中涉及到很多礼貌用语，以及西方的文明礼仪，引导学生学习这些内容的过程中，有意识的渗透文明礼仪教育，并且促使形成文化包容心，尊重各国的文化、制度、风俗习惯等，不恶意诋毁别国的文化，而是在学习基础上借鉴和创造，促进中国文化的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中西方的思维方式和处事模式有着明显差异，学习到文化差异组织讨论，既要掌握中西方礼仪不同之处，又要明确哪些是正确的处事方式，怎样做才能成为一个有礼貌人，树立自我约束的意识，学会为人处事，具备良好的思想品德。初中英语教学将知识教育和道德教育统一起来，以知识为载体进行品德教育，德育与智育相互渗透和影响，英语教学价值更高。人的行为是受意识支配，这也就意味着行为是思想品德的外在体现，初中英语在学习和食物和饮食习惯相关内容，引导学生观看贫困地区的生活视频，养成不浪费食物好习惯，学习和环境有关内容，组织学生讨论，说说自己所看见的环境污染现象，结合自身的实际谈谈应该怎么保护环境，让学生用英语写保护环境的标语，激发英语学习兴趣，同时渗透了品德教育，从小树立高尚的品德和文明行为习惯。此外，英语教学开展爱国主义教育，讲解英语重要性以外，使得学生明确汉语的地位和作用，承载着中华民族优秀文化，世界上很多国家设立了中文学堂，汉语热浪席卷全球，增强文化自信和民族自豪感。
2、丰富品德教育实践活动
初中英语教学融入品德教育形式要灵活多样，不能一味的说教，这样容易引起学生反感，而是要根据英语教学内容以及德育的实际需要，将两者有机结合，英语教学全过程渗透品德教育，潜移默化中陶冶情操，最终形成高尚品德。比如哪些问题在外国人眼中是不礼貌或者不尊重人的行为，那么在使用英语交际中避免这种情况出现，同时也要以此作为契机，说说在中国应该怎么做。初中英语教学组织学生演讲或者辩论，表演情境剧，巩固知识学习成果，同时渗透和品德教育有关的内容，亲身体验中体验和感悟德育，实现思想感情的升华，提高英语课堂品德教育实效性。
3、品德教育和实际行动结合
教师在英语课堂品德教育中发挥重要作用，必须起到榜样作用，以身作则，课堂尊重学生，差生和优生一视同仁，言行符合教师行为准则，无形中引导学生，树立正确的行为规范。教师有包容心，学生回答错误不能用言语去伤害，而是多给予鼓励，增强英语学习信心，塑造完善人格。
三、结束语
综上所述，初中英语教学融入品德教育是素质教育要求，旨在实现人的全面发展，教师要挖掘英语教学品德教育素材，采取多样化的教育形式，以知识为载体，全面开展品德教育，健全人格，树立正确道德观和价值观。
参考文献
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【3】王丽媛.素质教育在初中英语教学中的融入策略[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2019(2).
论文作者:陈贺荣
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
标签：品德论文; 英语教学论文; 英语论文; 初中论文; 知识论文; 学生论文; 初中英语论文; 《现代中小学教育》2019年9期论文;