〔摘要〕中学数学入门的关键，在于抓 好“过渡”段，解决学生入门难。可是上数学 课没多久，兴趣就慢慢消失了。因此，这就要 求教师充分发挥主导作用。过渡性的知识主 要是指：负数的引进，字母表示数、式及方程 的应用等，这是小学生进入中学学习数学的 “三关”。
〔关键词〕习惯过渡循序渐进查 缺补漏求知欲
很多学生刚进入初中学习，对各学科都 有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没 多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年 级数学教学的普遍性问题，怎样使用新教材 才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断 探索和实践，总结了一些小方法，仅供大家 参考。
1 抓好中学数学入门教学
中学数学入门的关键在于抓好“过渡” 段，解决学生入门难。“良好的开端是成功的 一半”，七年级学生年龄偏小，自制力差，行 动易受情绪支配，加上中学的课程多，内容 深，梯度大，学生刚到中学很难一下子适应。 这就要求教师要充分发挥主导作用。不惜花 费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶 段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。同时 以中下等学生的接受力为教学基点，注意他 们的心理活动，狠抓过渡性知识的内容教 学，有针对性地解决学生入门难的问题。过 渡性的知识主要是指：负数的引进，字母表 示数、式及方程的应用等，这是小学生进入 中学学习数学的“三关”。
第一关，负数的引进。引进了负数，扩大 了数域。在引进负数后，对整数包括自然数、 零和负整数概念在学生脑子里往往不容易 迅速形成，于是常常出现在写绝对值小于4 的整数时漏掉－1，―2，―3 等等。怎样克服 这个习惯约束呢？由于负数引进是学生对 “数”认识的一次飞跃，所以在教学过程中要 循序渐进，防止急于求成，多举实例，进一步 帮助学生理解正数、负数和零。
第二关，字母表示数、式。要引导他们对 字母a 的认识。学生往往认为a 是正数，－a 是负数。应向学生讲述“－”号的三种作用： 作为运算符号、作为性质符号、作为某数的 相反数。为列代数式及应用题扫除障碍。
第三关，方程的应用。应用题的算术解 法，是用逆向思维来分析问题，而方程的解 法则多通过正向思维分析，在教学过程中， 应将这两种思维结合起来，搭好新旧知识之 间的桥，帮助他们顺利渡过这三关。
2 抓好良好学习习惯的培养
培养阅读习惯。如教学“角的度量与表 示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测 量线段的长短，那我们用什么来度量角的大 小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中 应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或 以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地 组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容， 使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣， 养成阅读的习惯。
培养讨论的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是一题多解的题 目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对 值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分 类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教 学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引 导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应 的方法和规律。
培养观察能力。如在教学“平行”前，要 求学生认真观察现实生活中有关于平行的 实物，上新课时着重提问几个学生，并根据 他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其 性质。这样能使学生体会观察所带来的收获 与兴奋，自觉养成观察的习惯。
培养小结习惯。根据新教材的要求，在 实际教学中或让学生上讲台进行小结评比， 或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在 课余时间对互帮互助小组双方的小结进行 评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。
3 抓好思维方法的培养
我认为：在传统的课堂教学中，只会回 答“是”或“不是”，或模仿教师和课本的叙述 回答问题，没有机会也不敢说出对知识的理 解或自己的思考方式。在教学过程中，为了 培养初中生良好的思维品质，除了抓好常规 训练外，教师在教学中要创设条件，让学生 有充分施展才能的机会，大胆发表与教师、 课本不同的看法，培养学生善于独立思考， 创造性解决问题的能力。应当提倡“群言 堂”，适当搞点讨论课，还可尝试小先生上讲 台，培养一些学科的领头兵。另外，要允许学 生对老师的课“评头论足”、“吹毛求疵”。师 生共同探讨问题，使教法与学法相辅相成， 相互制约，让学生在课堂上得到更多获取信 息、分析和讨论信息、解决问题的机会，并在 学习过程中形成创新意识，创造地学习知 识，主体得到充分发挥，个性获得圆满发展。
4 求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣 味性
新教材还抓住了七年级学生情绪易变、 起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东 西去教活的学生”（陶行知先生语）来培养学 生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和 能力。对此，我的具体做法是：注重课堂教学 中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形 式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他 们的参与意识。充分让学生参与实践操作。 新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动 手的性格特征，安排了大量的实践性内容。 要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以 激发学生的学习兴趣。
5 开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的 求知欲
七年级数学的自然性、实用性，决定了 开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示 与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣 小组活动，举行数学知识猜谜、小制作比赛、 拼图游戏等活动。丰富多彩的课余活动生动 有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发 展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学 生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他 们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样 他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求 成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要 充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予 表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对 学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导 他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好 学生，引导他们逐步学好数学。
参考文献
1 中学数学教与学，2008
2 教学与管理，2008
3 教研通讯，2008
作者单位：新疆兵团第十三师淖毛湖农 场学校
论文作者:王明唐
论文发表刊物:《教育研究教研版》2014年1月供稿
论文发表时间:2014-3-4
标签：学生论文; 负数论文; 习惯论文; 小结论文; 入门论文; 兴趣论文; 他们的论文; 《教育研究教研版》2014年1月供稿论文;