山东省荣成市第二十三中学 264300；于 锋 山东省威海市水产学校 264200
摘 要：在初中阶段，数学是非常重要的一门学科。教师在教学中，若能充分激发学生的学习兴趣，使学生积极地投入到数学课堂的学习中，对于打造活跃的课堂氛围、实现良好的教学效果具有重要的意义。在数学教学中应用游戏化教学模式，使原本枯燥的数学课堂学习转变为充满欢乐又不失教学意义的课堂，有利于学生数学学习能力的提升，这对于教师的教学成果也是良好的展现。
关键词：初中数学 游戏化教学 应用
目前，教师应针对当前初中数学教学的现状进行反思，在数学教学中应用游戏化教学模式，从学生数学学习的兴趣出发，调动学生的学习积极性，使学生的数学学习由被动学转变为好学、乐学。教师应对游戏化教学模式的应用进行深入思索，从而提高初中数学教学的有效性。
一、初中数学教学的现状
1.教师教学观念传统，无法顺应课改的要求。由于受到应试教育观念的影响，很多教师仍然固守着传统的教学理念，将学生的一纸卷面分数视为教学的重心。因而在教学中展开题海战术，希望学生通过对大量的、不同的数学题型的练习实现数学成绩的提升。初中数学课堂教学显得索然无味，学生的学习兴趣不足，同时数学成绩上升不明显。
2.教师的教学水平良莠不齐。目前，很多初中数学教师在教学中只注重填鸭式教学方法的应用，而没有针对自身的教学水平和能力进行反思，教学水平良莠不齐，不具备当代教师应具备的教学素养。很多教师无法顺应国家新课程理念的要求，教学方式也没有做到灵活地转变，初中数学教学教师占据着课堂主体地位，学生的数学学习显得过于被动。
二、游戏化教学模式在初中数学教学中的应用
1.教师要充分利用多媒体等现代教学设备。现代多媒体教学技术为各阶段的学科教学提供了强大的支撑。在初中数学教学中，教师利用多媒体技术，在教学中加入游戏活动的环节，不但能充分吸引学生的注意力，还能使学生通过对游戏的参与反思数学课堂学习的内容，提升学生的数学自主学习能力。如在学习鲁教版初中一年级上“轴对称现象”一课的内容，教师利用多媒体制作课件，为学生展现多幅图片，图片的内容包含对称的及不对称的图形。教师在图片的背面标注顺序号，由学生积极参与选择图片与描述图片特征，描述的重点要围绕着图片是否对称进行。随着学生的不断参与，教师将学生回答问题的不同角度进行记录，之后引出本课所学，教师与学生共同总结何为对称轴现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在游戏活动的过程中，要给予学生充分的鼓励，同时对于学生在理解上出现的问题也要进行及时的更正，在激发学生学习兴趣的同时，能够使学生对本课内容的学习产生深刻的印象，对于接下来的数学学习也充满期待。
2.明确教学目标，实现数学课堂游戏的多样化。教师要明确教学目标，从激发学生数学学习兴趣的角度出发，在课堂中设置丰富多彩的数学游戏，以提高学生的数学课堂参与度。通过学生的积极参与使学生的数学学习能力有效提升。首先教师要明确在数学课堂中，应给予学生充分的课堂主体地位，通过游戏的设置，使学生成为课堂主体，转变了传统的数学课堂教师占据主体地位的方式。如在学习“定义与命题”一课的内容时，教师为学生设置游戏，由学生分别扮演“如果”、“那么”以及“对”和“错”的角色，教师为班级学生划分不同的组，每组挑选学生分别扮演这四个角色，教师提前设置好命题的内容，由学生进行抽选。学生结合自己所学习的数学知识，对于组合的命题是否成立进行判断，再由同一组的学生共同商讨，答题最快且准确的组为获胜小组。在游戏中，学生的注意力高度集中，对于所学的知识点也实现了学习再现，同时通过小组间同学的共同配合，提升学生的团队意识。另外，教师结合教学内容，可以制作数学道具，以游戏的形式引导学生积极参与。如学习“概率”的内容时，教师设计奖品大转盘，例如奖品内容设置5项，分别为钢笔、自动铅、笔袋、橡皮、笔记本以及谢谢参与。在教学中，针对课堂表现活跃的学生，给予抽奖机会，通过多次的抽奖，向学生传达概率的内容。学生通过亲自的动手操作，不但拿到了奖品，还对概率的学习有了进一步认识。
3.注重数学课堂游戏的效果呈现。需要教师注意的是，在初中数学教学中应用游戏化教学的方式，要引导学生树立正确的观念。在课堂中进行游戏是为了学习数学知识，而不是为了游戏而游戏，这就需要教师在每次游戏环节过后要进行总结与评价，鼓励学生积极发言，对本次游戏活动的参与感受，获得了哪些启示，对自己数学学习有何帮助等。教师的游戏内容设置要符合学生的认知规律，结合教材内容及教学目标，合理地设置游戏内容，使得学生在参与游戏的同时能够真正地有所收获。
综上所述，在初中数学教学中应用游戏化教学模式，能够活跃数学课堂，提高学生的课堂参与度，同时使学生逐渐提升数学学习乐趣，收获知识的同时也获得了快乐。教师应针对游戏化教学进行不断思考，探索更加丰富、有效的游戏化教学方法应用到数学教学中。
参考文献
[1]赵继霞 浅析游戏化教学模式在初中数学教学中应用[J].中国培训，2017，（10），209-209。
[2]汪发琴 游戏化教学模式在初中数学教学中的应用分析[J].青海教育，2018，（5）。
[3]马兰兰 浅谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2018，（12）。
论文作者:李冬艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
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