摘要：我国教育事业的发展水平不断提高，其中职业院校更是得到了空前的重视，并且也为技术学校学生在就业上做出了更多的选择。国企单位、私企单位都向技工学校毕业生敞开了大门，但这也造成了很多学生在就业选择中的迷茫。很多学生对就业问题不够严肃，不少学生在刚进入社会就进入了就业误区。不少学生也由于被传统理念影响，一时间无法找到适合自己的职业。所以及时对技工学校学生的就业观念进行调整相当重要。
关键词：技工学校；就业形势；观念更新
现在我国社会在不断发展进步，但对毕业生来说，就业形势不仅十分严峻，并且越来越复杂，很多学生都认为来到社会中，第一个遇到的棘手的问题就是就业。现在我国社会技术人才的缺口相当大，国家也采取了各种手段来支持职业教育，但技工学校学生就业的问题始终没有得到彻底解决。本文总结了一些职校学生难问题的成因，之后说明了一些可行的对策，希望可以给就业指导相关工作的开展提供一些参考。
一、技工学校学生就业现状
（一）用人单位方面的问题
现在很多企业出于成本节约的考虑，大多都希望招聘有一定工作经验的人才。但是毕业生多是刚刚结束自身的学习生涯，进入社会的群体，所以大多并不具备相应的工作经验。而技工院校的学生是按技术工作人才来培养的，该问题尤为严重，毕业生的竞争能力有着明显不足。企业需要对工作岗位有一定了解，可以起来到岗工作的人。而毕业生在校学习期间仅仅是学习了书本上的理论知识内容，所经过的实训学习也无法很好地用于实际工作，并不能很好地满足于企业对人才的需要，所以大多数学生在就业之初很难找到和专业相对口的工作和岗位。
（二）社会情况造成的原因
现在我国的职业学校学生毕业就业难度大，就业形势不容乐观，不仅仅毕业生需要面对就业问题，同时下岗人群和失业人群也有再就业问题需要解决。毕业生就业和下岗人员再就业问题的同时存在让整个就业问题变得空间严峻。所以职业院校毕业生的就业空间被挤压，很多岗位上的竞争激烈程度有增无减。
（三）社会发展和学校教育上的不足
我国社会经济发展水平虽然在不断提高，但不同地区的发展之间差异明显、城乡差异也相当明显。从具体就业问题上分析，一方面有很多岗位竞争异常激烈，大批量技术人才无法上岗；而很多岗位无人问津，工作难以开展。很多地区有较大的人才缺口，但是人才数量无法满足于相应的要求；而经济社会发展情况较好的地区则是僧多粥少。该问题的成因之一是不同地区之间发展不均衡，而城乡差距也越来越大，毕业生会选择来到城市就业，但是其可以提供的就业岗位并不能很好地供应这部分毕业生。第二是，许多发展不好的地区多数缺少人才，急需要人员的流入，但因为国家相关的户口制度、分配政策、编制问题等等制度的影响下，大学刚刚毕业的学生们就是想去这些地方，也会因为这些制度的约束力，变得很难实现。长此以往，这些地方越来越落后。这也形成了高校毕业生在基层或是偏远地区就业空也不足的现象，大大加剧了毕业生的就业难题。
二、促进技校毕业生就业的新观念
（一）转变学生的就业观念
技术院校的学生们应建立自己的职场梦想，注重自己人生的价值得到实现。首先，应该认识到职业生涯并不等同于谋生手段，是人们为社会贡献生产力，完善自己的过程。要想建立适合自己的职场梦想，首先就要做到全方位的了解自己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有了解了自身的身心特征、学术能力和将来入职后职业需求的差距，才可制定出一个良好的适用自己的发展目标，这才适合自己将来的发展。其次，还要正确的认识社会，认识职场。最后，要建立正确地职业道德观，人生观等，使自己规划的职场梦想符合广大群众的基本利益，把自己的职场生涯和人生道路有力的进行结合成一体。让自己在工作中，既能使自己的人生观得以实现，又能帮助社会的发展做出贡献。
（二）开拓学生就业方式
技术院校每个学期都会对即将毕业的同学进行就业讲座和就业的指导，让学生了解以往许多届的毕业生面临的就业形势和政策，讲解学生在求职时需要掌握的面试技巧。为学生举办模拟式的人才招聘活动，使学生们了解求职遇到的问题需要怎样解决，为将来的真实就业打下良好基础。职业学校让就业生填写就业意向，根据学生们不同的想法向其推荐单位，让学生自己选择岗位，同时对毕业生进行长期安置的信息服务。对未来需要调换职位和还没有就业的同学进行长期管理，以实现二次就业。学校方面，在深度探究当下市场需求的同时，及时对学校内的教育结构进行调整，拓展有自己特色的教育方式的同时，采用学校和企业联合创办，提倡学生边学习边实习，理论结合实际的教育方式。学校应积极地开拓省内省外的实训基地，让学生去实训锻炼，以此为学生创造就业机会。
（三）提升学生能力增加就业机会
做好学生基本教育，全方位提升学生素质，改善学生在职场的就业竞争力。职业技术院校在教育时，要做根据社会对人才的需求，及时改变和革新教学课程。所以，学校要做到对教育的开放，知识的灵活和对社会的需求，良好的为学生做好课时分配，做到对选修课和必修课的有机结合。校领导还应多和企业进行交流，实地考察企业单位当前的设备情况，为学校对教育的更新提供信息，反思当前教育的不足之处，使未来的教育内容对实际应用更有价值。学生只有提升自己的能力，才能做满足社会对就业者的需求。
（四）发挥学校的作用，对就业学生进行跟踪服务
学生就业了，学校不能视为是“嫁出门的女，泼出门的水”，一推了之，必须本着高度负责的精神，对就业学生跟踪服务，加强管理，为毕业生安心岗位、适应环境、创业奋斗尽一份责任。跟踪服务的工作主要由信息网的人员来完成，即就业信息网，也是就业服务网。跟踪服务的主要内容是：（1）继续对学生进行职业道德教育，要求他们在实践中坚定职业理想，端正劳动态度，培养职业良心；（2）检查、考核学生在用人单位的表现和业绩，强调劳动纪律和专业技能的影响与作用；（3）协调学生与用人单位的关系，保障学生的合法权益，解决他们的实际困难；（4）对离岗学生应区分不同情况进行不同处理，如确是用人单位某种原因引发离岗，学校必须对离岗学生实行再就业安置。
三、总结
总之，现在技工学校学生就业问题体现在多个方面，而成因也是如此。如果要从根本上解决该问题，不仅仅需要学生自身积极学习职业技能，同时也要结合社会实际情况来对学生进行指导，为学生树立良好健康的就业观念。总而言之，只有提高学生素质和能力才能保证其就业能力。本文结合当前技工学校学生就业观念中的问题总结了一些可行的对策，希望可以给就业指导相关工作的开展提供一些参考。
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[4]尹广旗.谈技校生就业指导课程教学目标的实现[J].科技创新导报，2014（20）：137-137.
论文作者:王军辉
论文发表刊物:《基层建设》2019年第4期
论文发表时间:2019/4/30
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