广东省深圳市南山区珠光小学 518000
摘 要：这是一个互联网+人工智能、大数据、新科技、新技术、新能源时代。这个时代对教师专业发展应有系统思考与变革，从而实现学生学习个性化、教师发展专业化、学校决策科学化、未来教育智慧化。
关键词：大数据 教师专业 发展
一、治理理念：从管理走向服务
2013年9月，我校构建了行政、德育、教学、科研、信息技术、后勤、安全、家长义工等八大方阵。这八大方阵秉持“用人所长，容人所短，取长补短，守望相助”的准则，组织和整合校内外一切有效的人财物资源、课程资源等去服务并匹配教师专业发展需求，去服务并匹配学生成长需求以及家长教育需求。学校考察衡量各方阵服务的成熟度、契合度，以及在有限工作时间内与有效工作、有效成果的关联度，学校治理由此树立了服务的理念。
二、发展理念：从要求走向需求
深圳的教师带着梦想从祖国四面八方而来，同时也为实现价值而来，因此学校从对教师的专业发展要求走向教师自己提出专业发展需求。2013年9月开始，学校将过去对教师的专业要求分成教师基本工作标准和教师专业发展需求。教师基本工作标准是必达标准，其内容有考勤、学科工作量、教研课、教研活动、班级管理、年级同学科平均分模糊度（学生个人成绩以等级出现）、教学设计抽查、作业批改抽查、有效投诉为零、安全责任事故为零等等。专业发展需求包括课题研究、校本课程开发、学生社团建设、四点半学校举办、区“百花杯”课堂教学竞赛、区“桃李杯”学生综合技能大赛、区“四节”（英语节、艺术节、科技节、体育节）比赛等等。
遵照教师教育生命周期和专业发展，学校制定了精英教师领航者行动计划、卓越教师引领者行动计划、青年教师阶梯发展行动计划、学科教师专业发展行动计划。这“四大”行动计划覆盖了学校教师群体，为全体教师搭建起专业发展平台，焕发出教师专业发展需求的内驱力，从而实现教师自主发展、主动发展。
三、绩效理念：从投票走向数据
由于现实与体制等原因，无论城市小学还是农村小学，女教师往往大大多于男教师。如何让这些穿着高跟鞋的女教师优雅地快乐地快速地安全地跑起来，让她们自主主动工作，学校制订了系列激励包容性制度文化，激励到跑起来的能干的勤奋的教师，包容到尚未跑起来尚不能干尚不勤奋的教师，最终也让这些教师跑起来、能干起来、勤奋起来。
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在政府层面，教师的核心利益包括基础工资、基础性绩效、奖励性绩效。在学校层面，教师的核心利益包括年度考核、评优评先、绩效分配、职称评聘、岗位设置、外出培训。
政府层面教师的核心利益有市、区配套的实施文件，那么学校层面教师的核心利益如何做到公正、公平、公开分配，杜绝主观人为因素，让大家信服？2014年7月，学校尝试2013-2014学年年度考核、评优评先由过去教师投票表决过渡到用数据说话，让冷冰冰的数据变得温暖起来。其实，大可不必怀疑与担忧，在今天的人工智能时代、信息社会时代，教师工作是可以量化的，是可以用数据描述的。这些数据全过程、全覆盖记录了教师教学、教研、班级管理、课题实验、课程开发等在有限工作时间内有效工作的有效成果。学校采集、分析、使用这些生成性数据提供给教师作为其持续改进教育教学的依据，作为教师年度考核、评优评先、绩效分配、职称评聘、岗位设置、外出培训的依据。
四、课程理念：从实施到开发
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，是学校教育教学的基本依据，直接影响着人才培养质量。因此，课程形态决定着学校形态，课程的高度决定了学校的高度。在深圳，我们的教师团队紧紧围绕学生品德、身心、学习、创新、审美、国际、信息、生活八大素养培养，构建和优化基础性课程、拓展性课程、特色性课程体系。
基础性课程以国家课程为主，面向全体学生开设，占总课时数的70%；拓展性课程是国家课程的延伸和深化，主要服务学生能力提升，以综合性课程为主，占总课时数的20%；我们教师团队自主开发的特色课程主要服务学生的个性化发展，占总课时数的10%。
五、质量理念：从平凡走向卓越
教育是民生之机。小学教育是孩子成长的起点，为懵懂孩童慢慢开启一个新奇的世界，同时引导他们去探索、去思考、去实践，最终成长为对社会、对国家有用的人。实现教育优质均衡发展，办好新优质学校，我们这所曾经平平凡凡的小学正在走向卓越。学生快乐学习，正在实现学生学习个性化。我们非深户学生占比60%多，家长具有高中和高中以上学习经历的只占23.6%。2016年上半年学生参加南山区首届“桃李杯”综合素养技能大赛获得团体总分第7名，其中语文低段获全区第3名好成绩。近年来学生参加市区各种比赛获得300多个奖项，其中市车模比赛获小学组团体总分第1名，一名学生获广东省成语听写总冠军，一名学生获得全国舞蹈比赛第1名，一名学生被评为中国少年科学院院士。全体学生的学力基础、人格基础在这里得到夯实。
教师快速发展，正在实现教师发展专业化。学校正确决策，正在实现学校决策科学化。
走在未来教育的路上，我们继续秉持“仁爱、卓越”的价值观，继续打造“平安校园、书香校园、生态校园、智慧校园、创新校园”，办好新优质学校，完成“让学生像珍珠一样发光，让教师像珍珠一样发光，让学校像珍珠一样发光”的办学使命，努力实现未来教育智慧化。
论文作者:王春平
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/16
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