浙江省台州市黄岩区头陀镇中心小学 318026
摘 要：小学美术学科的设立主要是为了培养学生的审美意识。对于小学生而言，其所在阶段的主要任务就是开拓智力和发散思维。而美术教学能够从空间和画面角度来培养学生的审美兴趣，使得学生可以凭借美术学习感受其他学科的魅力，为其他学科的学习打下良好的基础。在小学美术教学中，线描画本身魅力独特，所以本文尝试探讨如何开展小学美术的线描教学工作,以提高学生的创作能力和审美能力。
关键词：小学美术 线描教学 审美意识
一、小学美术学习线描画的必要性
线描教学是小学美术教学中极为重要的组成部分，能够有效提升学生的绘画水平。所以教师在开展具体教学的过程中，需要充分结合小学生自身情况设置和选择教学内容，通过有效的教学方式开展线描课程的讲解工作，为美术教学效率和质量提供保证。小学生阶段，学生的认知能力和接受能力较弱，同时过于依赖教师，所以教师需要做好学生的鼓励工作，帮助学生降低对自身的依赖，提高学生的自信心和对于美术的学习兴趣，从而达到预期的线描教学效果，通过提升学生的美术素养来促进其身心健康发展，从而促进美术教学的展开。
二、小学美术课堂中线描教学所存在的问题
1.未能进行合理的课堂设置。小学美术课堂教学内容丰富，但是线描部分的教学内容较少，相关资料也较少，所以在线描教学中经常遇到困难，使教学无法正常开展。不仅导致小学生脱离了实际美术教学情况，还减少了正常接受美术课程教学的机会，如此对于提升小学生美术素养而言较为不利。而且当前小学美术课程中版块种类较多，很大程度上削弱了线描部分的教学课时，如此会导致教师减少线描相关教学内容的讲解，使得学生缺乏此方面的知识，同时也会对其他模块的接受和学习产生影响，进而影响美术课程和绘画水平的提升。
2.太过单一的教学形式与方式。班级授课制是小学美术教学较为常用的形式，在此形势下衍生出诸如讲授、示范以及观察等多种教学方法。其中讲授法应用最为常见，可以在短时间内让学生了解掌握较多的知识。但是因为较为传统，对于学生在理论知识理解方面不利，因此会经常出现学生在学习一段时间之后就忘记相关理论知识的情况。而且讲授式的教学使得教师对课堂存在毒害较强的控制性和操作性，并突出体现了教师的主导性，如此对于学生的知识理解不利，并在此情形下，忽视了学生的主动性和积极性。此教学方式无法保证课堂效率和质量，并不值得提倡。
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三、小学美术开展线描教学的具体教学措施
1.合理进行课堂设置。以单元式的方式对教学内容进行整合，结合学生的实际情况，开展因材施教的线描模式。实际教学过程中，对不同模块的教学内容设计不同的教学主题，确保每一项都存在独立的知识点，但彼此之间还存在一定的关联，互相能够形成有效的整体，如此才能够帮助学生更好地接受相关知识，并快速转化为自己的知识。加强学生对于相关知识的理解，达到提升学生线描水平的目的。
2.以多种方式开展线描教学活动
（1）正确理解学生的线描作品。小学生的绘画是为了表达内心情感，其作品普遍充满稚嫩的和谐美。由于低年级小学生自身缺乏足够的认知水平，日常接触事物较少，思想较为懵懂，所以绘画线描中随心所欲，没有想法和事物，但简单却不造作。小学生肌肉发育不全，而且思想天真无邪，所以所画出的线描歪歪扭扭，也是具有儿童特有的稚嫩美。对此教师应当予以鼓励，并且在此基础上引导学生创造更为规范的线描美术作品。部分小学生在美术创作的时候还会装饰画面，对此教师应当给予线描指导，借助丰富的点线面线描帮助学生绘画，使得学生的绘画能力得到满足。
（2）生活角度培养学生对于线描的兴趣。小学生在遇到自己喜欢的东西时，会主动投入大量的精力和时间去学习，对此线描教学可以予以重点应用。对于小学生而言，线描画本身属于陌生项目，但其也是美术教学中的重要组成部分，与生活存在密切的联系。因此教师在开展线描教学之前，应当对生活中的有些事物进行合理利用，将其与线描教学相融合，通过生活中的事物来提高线描教学的效果。而且小学美术教师在引导学生学习复杂的绘画技巧时，要根据不同学生的性格特点确定不同的绘画练习对象，促进其想象力的发挥，凭借生活的点点滴滴来做好线描教学。
（3）借助绘画写生提升小学生的线描观察能力。美术教学中，教师可以安排学生开展室内或室外的线描写生，并通过此训练提升学生的绘画水平。在开展线描画教学的同时，还需要充分考虑写生对于学生观察的促进作用，引导学生进行线描的临摹与写生。观察力能够帮助学生准确感受作品中的精髓，进而可以完整地用线描去描述所观察的作品，使得其作品的描绘更为具体和细致。
线描画在小学美术课堂教学中较为常见，其凭借自身变化丰富的线条将物体有趣的形态塑造出来。在美术教学过程中，教师要引导学生感受到线描艺术的魅力所在，让学生凭借线描画来表达自己的情感与体验，在提升小学生绘画技巧的同时，还能够有效地提升学生的美术素养。
参考文献
[1]张秀荣 浅谈小学美术教育的特点和教学方法[J].中国校外教育，2017，（02）。
[2]任正伟 小学美术教学中如何培养学生的创造力[J].学周刊，2016，（12）。
论文作者:陈亚芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
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