时评议论文写作技巧

问：语文时评怎么写

1. 答：时评的基本特征
   讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。
   关于时评。时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点
   (1)扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
   (2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
   (3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断
   时评的几种形式
   时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别：
   一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
   二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据
   三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

问：时评类作文怎么写

1. 答：“时评类”作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法,具有较强的针对性、时效性、说理性.
   何为时评
   时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
   “时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。
   几种形式
   时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
   基本特征
   1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。
   2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
   3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
   写作要求
   1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣）
   3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用严密有趣的语言（语言趣）

问：高考作文写作指导 怎样写时评作文 课件

1. 答：怎样写好时评
   写作指导
   时评类文章革故鼎新，针砭时弊，激浊扬清，观点鲜明，嬉笑怒骂，语言辛辣，讲出了老百姓的心里话，所以深受读者喜爱。作为中学生，学写时评，不仅能开阔眼界，训练语言表达能力，提高思辨能力，还能积累素材，为今后写好议论文打下坚实的基础。
   中学生如何学写时评呢?
   首先要克服畏惧心理。对热点事件，只要把自己的想法用文字表达出来，那就是时评。看看，就这么容易!
   动笔之前，要学会筛选新闻。一要“新鲜”。只有选取新近发生的事件进行评说，读者才愿意看。二要有“亮点”。即所选的新闻要有与众不同之处，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。三要选自己熟悉的、有话可说的。新闻包括时政、法律、经济、民生、教育等众多领域，自己熟悉哪类知识，一般就选哪类新闻，这样才有话可说，才能说到点子上。
   时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般有三种思路，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
2. 答：时评即是“时事评论”与“时政评论”的略称，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。如何写好一篇时评类作文呢?下面具体介绍一下时评作文的写作思路和策略。
   时评通常以时事为评论对象，针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员
   基本原则：明确观点；符合内容；形象生动
   (二)针对不强与思路不清
   针对不强具体表现：1.游离材料，转移评析对象。2.只谈超女，不和讲堂联系。
   3.花大量篇幅评析论据。基本原则：1.紧扣材料，段段评析。
   2.全面理解，抓住实质。3.论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。