冯静英 义乌市苏溪镇第四小学 322000
【摘要】当前阶段在小学六年级复习教学过程当中。教师采用的教学方式主要是以布置复习任务，使学生进行大量的题海战术来进行巩固和提升，学生在学习的过程当中很难以产生数学学习热情，压力过大。所以教师要针对现象进行相应的教学改革，利用数理教学框架的形式来帮助学生一起进行重点知识的巩固和提升。使学生能够进行清晰的学习理解，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学学习热情。
【关键词】小学数学，六年级，复习，激趣教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-119-01
引言：
在小学数学六年级的复习阶段，与其他年级是不一样的。所以教师要在教学过程当中，针对学生的学习特点，教学的知识面来进行相应的引导和拓展，使学生能够巩固所学的知识。
一、创设有趣的教学情景，提高学生课堂参与度
随着我国素质教育的不断推进和改革，数学教学更加注重引导学生进行综合素质的发展和提升。所以教师在进行教学引导的过程当中，要根据六年级学生的思维特点来进行相应的教学引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆使学生能够感受到数学知识在实际生活当中的运用，提高学生的数学学习热情，所以教师在复习课教学过程当中，使学生能够进行联想学习，并且创造相应的数学教学情景，激发学生的学习热情。
二、梳理教学框架，激发学生掌握能力
在复习课的教学引导过程当中，教师要针对所讲述的数学知识点进行整理和梳理，使学生能够在复习的过程当中更好的根据自己所学习的内容来进行记忆和了解，并且针对自身的不足地方来进行重点的巩固，从而提升教学的效果。
三、采取实践教学法，激发学生学习兴趣
在小学数学教学过程中，教师要考虑到学生的性格特点，积极的利用实践教学法，拓宽学生的思维，培养学生的抽象意识使学生能够进行主动的思考和探究。由于数学知识较为枯燥乏味，所以教师在教学引导的过程当中，使学生根据相应的生活案例来进行实际教学，更好的增强学生的数学掌握程度，学生能够在实践学习的过程当中得到巩固和提升。
结束语
综上所述，在六年级数学复习过程当中，教师要以学生作为教学的基础与学生积极的进行沟通，了解学生的学习水平。并且通过培养学生的学习兴趣来进行教学引导，提高学生的数学掌握能力。
参考文献
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论文作者:冯静英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
标签：学生论文; 教师论文; 过程论文; 数学论文; 激发学生论文; 提高学生论文; 小学数学论文; 《中小学教育》2019年6月3期论文;