山西省大同市大同机车高级技工学校 037000
摘 要：技工院校数学教学过程中经常出现学生缺乏学习兴趣、成绩不理想，教师教学效果差、进度慢的情况。面对这一现象，如何有效解决问题？笔者在近十年的教学过程中，对技工院校数学教学的现状与发展进行了研究和探讨。
关键词：技工院校 数学教学 改革策略
一、激发学生的学习兴趣，培养学生的信心
技工院校的学生数学基础差是普遍存在的，然而这并说明不了什么。哈弗大学教授霍华德·加德纳的多元智力理论认为：每个人至少有九种智能，即语言、数学、逻辑、音乐、身体空间、内省和自然观察。从这几个方面综合衡量，根本没有差生的存在。总之，教师无论在何时在教学中都处于主导地位，教师的一言一行都会对学生心理产生极大影响。尤其是处于青春期的学生，心理极为敏感，老师应对学生进行鼓励、认同和正确引导，为学生重找自信和学习兴趣，之后的教学中才会更加得心应手。
二、更新教材，构建完整的课程体系
长期以来，技工院校所有专业数学教材都是《高等数学》，是普通高校文科类数学教材的压缩版。由于学制缩短，文化基础课的课时被大大压缩，大部分专业的数学课只安排了一学年，因而无法进行系统的教学，对学生的长远发展极为不利。因此，必须更新教材，适当增加教学课时，并构建完整的数学课程体系，以适应职业教育的需求。根据已确定的培养目标，结合本院校学生的实际情况，博采众长，按职业教育“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，组织数学骨干教师和相关专业课教师编写校本教材。在满足必要的系统性和严谨性的基础上，校本教材要尽可能使用通俗易懂的数学语言和观点来阐释基本概念，删掉以往教材中过于繁琐的推理和计算，增加理论联系实际的实例，并根据自身专业的特点，重新设计课程体系。建议将函数、几何、微积分、线性代数、概率论和数理统计、专业数学、数学实验等课程设计成不同的组合模块，以供不同专业选用。
三、技工院校的数学课堂教学应体现自主合作性
合作性交流是主体性发展的重要条件，是共存的主体之间的相互作用、相互交流。通过师生间、学生间动态的信息交流可实现师生相互沟通、相互影响、相互交流，从而达到共识、共享、共进的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂教学中，首先通过合作学习，让学生共同建构起问题结论，共享“集体思维成果”，然后通过“学生自主分组”“小组合作”“师生合作”解决有关问题。合作是一种非常有效的学习方式，它有利于数学知识在合作小组内的共享，有利于将“集体智慧”让别的小组共享，有利于培养集体主义思想和团队精神。愿意交流、愿意互助学习的同学可组成学习小组，学得稍差的可以参与到学得较好的小组中，大家在一起集思广益，互相启发，共同研讨解决问题，如果遇到解决不了的问题，可请老师做参谋。这种方式不仅使课堂气氛活跃，学生与学生、学生与教师间关系融洽，还可以使各种层次的学生都有不同的进步，实现教学相长、共同发展。
四、合理使用多媒体教学手段
作为基础学科的数学，在课堂教学手段的采取上难免显得单调，由于学科自身的特点，几乎都是黑板加粉笔偶尔加一些数学模型。所以学生学起来总有点枯燥无味，提不起兴趣，从而直接影响了学生学习数学的课堂积极性。其实，多媒体技术对教学的综合处理及其强大的交互式特点非常明显，如果运用得好，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，有效地减轻学生理解障碍，激发学生的学习兴趣。
五、建立一套完整科学的评价体系
技工院校现行的评价体系与普通教育相似，教师教学效果主要看学生成绩，考试不分专业统一命题、统一评分标准，严重制约了数学教学的发展。因此，制订适应技工院校数学教学的评价体系已刻不容缓。笔者认为，这个评价体系主要包括：1.学生评议任课教师和教学常规检查结果，作为对教师的评价标准。2.评价学生分三个方面：第一，按教学模块出题，考核学生的数学基础知识；第二，以学生平时的课堂表现和课后作业评价其数学软件应用能力和数学建模能力；第三，根据学生的总体表现评价其数学思想和创新能力。
六、重视教师队伍的建设
技工院校数学教学质量的好坏直接影响到专业培养目标的实现。学生接受数学知识、逻辑思维能力和基本技能的培养主要在课堂上，因此教师的授课素质至关重要，建立一支相对稳定、结构合理的技工院校数学教师队伍是提高教学质量的有力保障。技工院校教师中很多原来从事的是中职教育，所讲授知识浅显，与实践结合不紧密，久而久之教师本身的知识水平没有相应的提高，甚至由于长期得不到使用变得生疏起来。再者，很多老师由于不了解所任课班级的专业性质，给学生讲授的常是一些纯数学内容，而有关专业应用方面的知识欠缺，使得学生的积极性和学习兴趣受到一定影响。因此，提高数学教师的素质是当务之急，加强教师授课技能的培训已摆在突出位置。
参考文献
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[2]徐世翔 在职专数学教学中如何提高学生的学习效果[J].辽宁教育行政学院学报，2010，（12）。
[3]王瑾 技工院校高等数学教学改革探讨[J].吉林广播电视大学学报，2011，（12）。
论文作者:吴雁莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
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