西昌市民族中学 四川西昌 615000
【摘要】课堂教学是学生获取知识，形成一定的思维能力的主要形式之一，有效的课堂教学对于帮助学生掌握相关知识，获得进步和发展将会起到不容忽视的作用，那么怎样让学生在有限的时间内掌握好相关内容，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣已经成为每一位教师所关心、关注的问题。本文中，笔者就针对初中物理教学中如何评价学生来激发学生的学习兴趣，提高学习效率提出了一些建议和对策，希望能对初中物理的教学工作起到一定的积极作用。
【关键词】初中物理；评价学生；主体作用；策略
按照新课改的要求，现在的教学工作应该以学生为主体，发挥学生的主体作用，在教育教学的过程中关注学生，研究学生。初中生虽然有了自身的价值取向和思维形式，但他们都渴望得到老师的关系，为此教师的评价对学生有着极为重要的影响。老师以往对学生的评价大多数都是直接批评或者表扬， 不分时间和场合，很多的时候都伤害了学生的自尊，对其学习更是不利。面对着形式的变化和教育的改革，对学生的评价也需要采取一定的策略，一篇促进学生的全面发展和成长。
一、运用新的教学手段，激发学生的主体作用
在教育学中，教育学者将学生的学习方式分为了接受式学习和发现式学习两种。就接受式学习而言，主要是指学生获得经验的主要方式主要是通过他人的传授或是讲解而获得知识，这种学习方式导致学生对传授者过度依赖，进而缺乏独立发现和思考问题的过程。在这个教学过程中，物理老师可以鼓励性的评价学生，激发他们的学习兴趣。而所谓的发现学习，则主要是指学生获得知识的途径主要是通过自己的努力和思索而得出，其学习效率相对接受式学习而言要低一些，但是对于学生今后的发展，尤其是创新思维，和学习能力的提升都有很大的帮助。而新的教学手段的引入，无疑是为学生实现发现式学习打下了很好的基础，在这种情况下学生的主体作用得到了充分的发挥，但要想获得一定的成果还需要老师的引导和适当的评价。
二、讲究方法策略，注意时间策略
初中学生虽然小，但是都有自尊，都好面子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中物理教师在教育教学过程中如果动不动就在全班批评学生，学生肯定会有抵触情绪，这样的批评教育是起不到好的效果的。其实有时把学生拉到办公室里进行批评教育也不太合适。学生在办公室众多老师目光的包围下早已不知所措了，哪里还知道你在批评教育些什么呢？而且有时候，办公室的老师会你一言我一语的替你“教育”学生，可想而知，在这样的狂轰滥炸下，学生的心情会是怎样的。批评学生可采取就近原则，就在班级外走廊上、或操场的角落，这样既躲开了大多学生的目光让他不觉得丢面子，又可以起到杀一儆百的作用。另外值得注意的是，不要当着全班学生的面，说这个班这样不行，那样不好，老是抱怨。这样的牢骚只会让学生对你很反感。因为老师连这个班都不是真心喜欢，学生怎么会喜欢你呢？问题肯定多多少少都会有，老师一定要耐心寻求解决办法，而不是一味大声在班里呵斥，要知道有理不在高声嘛！对于学生的评价与批评最好做到晓之以理，动之以情，让学生感觉的自身的错误，物理教师要根据学生的实际情况，做到因人而异，具体学生具体分析，这样才能达到良好的效果。
三、关注学生，善于评价
所谓“教学相长”，也就是说教师的教与学生的学是密不可分的，也说明教师的教，归根到底还是以学生的学为基础的。这也与新课程倡导的自主探究和合作交流的学习方式相适应。在下面这一个案例中学生的这一能力就得到了很好的发挥和培养。对于教师提出的问题，学生可能自己能解决，但有时候又是学生较难独立完成的，但经由老师提出问题后就极大的激发了学生探索的欲望。在这种情况下教师有积极引导学生一边动手一边操作一边演算，经过一段时间后，这位老师再组织学生开展合作交流，并且还深入到每个小组，对学生进行指导，最后由小组长收集每个同学的发现，代表本组与全班同学交流，最终圆满的解决了这道题，老师给与评价，以鼓励为主。在这个过程中，学生的求知欲大为增长，探索的积极性也得到了凸显，同时通过教师有效的引导，学生自主探究与合作交流的能力也得到了提升。
四、公平公正，一视同仁
物理教师对学生的评价要让学生信服，一定要公正合理，不能感情用事，不可歧视差生，偏袒优生，批评或表扬学生，一定要实事求是。“学高为人师，身正为人范”。在现实生活中，物理教师要做到绝对的公正那是不可能的，但要不断的追求公正。在教学中，面对全班几十个人，要是不公平，会引起学生们的不满，引起学生们在下面的议论纷纷，特别重要的是，对那些没有受到公正对待的差生，也许你的不公平会造成他们人生价值观的扭曲，或许就因为你的不公正，会对所谓差生造成终身的负面影响。物理教师在对学生评价时一定要客观、公平公正，一视同仁，这样才能让学生信服，对学生的成长起到促进作用。
【参考文献】
[1]孙露.初中物理课堂评价的教学案例与思考[J].黑龙江教育,2017（2）
[2]李华琼.浅谈初中物理教学中分层评价的实施策略[J].新课程,2017（13）
论文作者:李昌祥
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
标签：学生论文; 评价论文; 物理论文; 教师论文; 老师论文; 批评论文; 初中论文; 《创新人才教育》2018年第8期论文;