周廷芬 重庆市南川区隆化第一小学校 404100
【摘要】众所周知，作文一直是语文教学中不可或缺的一个环节。作文水平的高低不仅直接决定着学生能否自如地运用语文知识，还在一定程度决定着学生综合能力的高低。然而，由于应试教育的桎梏，使当前的作文教学效果不尽如人意，仍然存在着一些不足之处。
【关键词】小学语文；作文；教学培养
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-033-01
本文分析了小学语文作文教学中实践能力培养的重要性，指出作文实践能力培养对书写、表达和交流等方面的影响。在小学生语文作文实践过程中还存在着缺乏规划，引导失误等问题。 因此，在教学中教师进行恰当的作文教学规划，利用有效的教学手段和措施，创新作文实践能力提升办法，以此来培养小学生作文的写作能力。
一、结合实际生活，培养学生的观察能力
苏霍姆林斯基曾说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”它告诉我们在指导学生写作时，“思维”是十分重要的。一味地背诵范文、套模式，并不能真正激发学生的思维，提高学生的作文水平，反而容易导致学生的作文千人一面，完全没有新意可言。要想让学生找到写作的灵感，我们就要让学生深入生活，细心观察。那么，如何在实际生活中培养学生
的观察能力呢？
首先，教师要指导学生根据实际情况的需要选择目标，抓住所要观察的事物。比如，让学生在周末和家长一起走进大自然，感受春天的气息，仔细观察郊外的天气、植物和游人，然后结合自身的所见所感，写一篇关于春天的作文。由于学生事前已经积累了一定的写作素材，所以写起来得心应手，优秀的作文不断涌现。
其次，教师要指导学生留心周围的事物，做收集材料的有心人。比如，每个学生的成长过程都会存有许多值得回忆的照片。我要求每个学生仔细观察其中一张有意义的照片，推想当时的情景，写一篇小作文。学生选择的照片各种各样，有穿宝宝服的、有骑在石狮背上的、有扮成孙悟空的⋯⋯一张张照片充满童趣，学生写出来的文章也多姿多彩，有效提高了学生的观察能力和写作能力。
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二、利用有效的教学措施、创新作文实践能力提升的办法
在小学生作文实践能力的培养中， 教师要采用一些创新性的举措来提高教学效率。 比如在教学中，教师让学生写作，然后利用课间的时间对每一个学生的写作情况进行单独指导。 这样的指导对学生作文实践能力的提升作用非常大。 这是因为每一个学生都能够在教师的指导中发现自己的错误，并且对自己的写作能力进行快速的提升。 除了教师一一对应的指导，还可以采用一些写作竞赛活动，以游戏等形式来激发学生的学习热情，给学生更多的实践机会。在小学生作文实践能力的教学中， 教师要采用多样化的方法和手段来激发学生的学习兴趣。 我们常用的多媒体来展示各种写作的金句，并且让学生去仿写。 也可以让学生在合作互动中进行交流，集思广益的提升自己的写作能力。 比如让小学生就一个主题的内容进行讨论。 这个讨论的过程就是学生思维形成的过程。 当思维形成之后，学生就会把自己的想法和认识诉诸笔端，成为作文内容。 因此，小学生作文教学实践能力的培养是不能忽视教学过程中， 不管是理论还是实践都需要教师的有效引导。
三、激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”在作文教学中，如果学生没有写作的欲望和兴趣，就不可能写出优秀的作文。因为小学生的年龄尚小，其一切活动都必须依靠兴趣来支配，只有让学生对作文产生浓厚的兴趣，才能调动学生写作的积极性，实现教学目标。根据这一特点，我在实际的作文教学中就采用多种方法调动学生的写作兴趣。具体而言，主要包括以下几点：首先，积极鼓励学生投稿。在平时的作文教学过程中，我积极鼓励学生将自己优秀的作文向各种学报、杂志投稿，结果有几名学生顺利在一些学报上发表了自己的作品。当他们收到刊登着自己作文的学报时，我大力地表扬了他们，同时不失时机地鼓励其他学生，告诉他们：他能发表，你们一定也可以！这样一来，不仅调动了发表优秀作文的学生的写作积极性，还调动了班级内的其他学生的写作积极性。其次，开展丰富多样的交流活动。在实际的作文教学中，我经常在班级内开展形式多样的作文交流活动。或者请学生上台来放声朗读自己的作文；或者让各学习小组围成一圈儿，相互交流、相互借鉴。实践表明，这样的做法极大地调动了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。再次，将优秀作文打印成册。为了让学生感受到成功的喜悦，我总是将其中的优秀作文打印成册，并配以美丽的、富有联想的插图，让学生在课上互相借阅、讨论，最终学生的写作兴趣空前高涨。通过这三方面的尝试，学生的写作兴趣被充分激发出来，写作能力也得到了大大的提升。
综上所述，小学语文教师应该以新课程改革要求为参考依据，联系生活实际情况指导学生的作文写作，结合小学生的具体学习情况采取有针对性的辅导方法，通过不断创新和完善作文教学方法，使小学语文作文教学效率逐步提高。
参考文献：
[1]姚良君.优化小学作文教学的四点体会[J].小学教学参考，2013(7):35.
[2]李生治.浅谈小学作文教学[J].学周刊，2013(6):98.
论文作者:周廷芬
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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