构建高校学生诚信档案的内涵与作用
汪海泳
（北京大学 人事部，北京）
摘 要： 诚信使我国文化中的传统美德，也是为人处事的重要品质之一。高校作为我国对人才进行培养的重要集中地，有异物对学生诚实守信的品质进行培养，例如在高校中对学生的诚信档案进行构建，就是较为有效的培养方式之一。就目前为止，多数高校学生档案中并未包含诚信记录，也就未能够对学生的日常学习以及考核测评等多方面与诚信相关的内容进行有效保留。所以接下来在本文中，笔者将主要对构建高效学生诚信档案的内涵与作用进行分析，希望能够对高校学生诚信档案管理的保障机制起到创新作用。
关键词： 高校学生；诚信档案；内涵；作用
随着我国经济的发展和物质文明的进步，人民群众对自身的利益越来越关注，且关注程度已经大幅度的超越了对于社会公共利益的关注。高校作为对人才进行培养的重要基地，其中仍然存在着多方面弄虚作假的不道德行为，为了促使学生的个人素质得到提高，高校有必要对学生的诚信档案进行建立，从而为维护社会诚信道德规范起到一定的保障作用。
一 高校建立学生诚信档案的作用
在对学生进行培养的过程中，高校要求学生不仅能够具有较高水平的专业知识和专业技能，也需要学生能够具有创新精神和勇于进行革命的精神，以此为基础，对高校学生诚信档案管理体系进行建立和完善具有重要的意义。经过研究我们认为，在高校中对学生诚信档案进行建立，有利于促使学生的诚信教育得到强化。
（一） 促使学生的诚信意识得到提高
对于高校学生来说，诚信是其必须具备的基本道德品质之一，但是因为学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，在成长过程中可能受到多方面因素的影响，所以必须给予学生相应的、完善的监督体系。以此为基础，将高校学生档案管理融入到诚信教育之中，其主要目的就是对学生的诚信行为进行有力的监督，使学生能够意识到，如果个人诚信方面出现问题，在日后就业以及进行社会生活方面都会存在着诸多的不便。例如在高校诚信档案中具有失信记录的学生，不能够在学校中申请奖学金以及个人贷款，并且对于学生的失信行为，学校有权利进行一定范围的公布，让学生能够充分意识到舆论所产生的影响，使存在失信行为的学生能够为个人的不良行为付出相应的代价[1]。
（二） 有利于构建社会公平公正诚信体系
高校中对于学生进行诚信教育的结果，可以作为学生步入社会进行就业的凭证。随着我国当代社会的高速发展，相关部门以及人民群众均已经对个人的诚信问题越来越重视，并逐渐启用了“失信人员不能申请住房贷款、抵押贷款以及创业基金”等条款。由此可见，高校诚信档案的警示作用能够对高校学生产生重要的影响。另外，高校作为学生参加工作和步入社会的重要基础，在其中对学生的诚信档案进行建立，有利于促使学生对社会生活进行更加良好的适应。
(二)激怒杀人。激怒状态下的人，对于自身行为的控制是有限的。尤其是被对方激怒，更是无辜。这种情况也被英国的法律所关注。霍根在《英国刑法》中写道：“陪审团在决定犯罪嫌疑人是否具有杀人故意时候，他们一定要考虑激怒的证据，同时，在普通法中激怒仍然是‘谋杀罪’的常用辩护理由，这个理由可以使行为人只能被指控为犯有杀人罪。”这说明了在英国的司法实践中，“激怒杀人”常会因辩护而被判处“杀人罪”。为了使这一做法能明确得到推广，英国《1957年杀人罪法》把“激怒杀人”从“谋杀罪”中提出来，放到“一般杀人罪”中。史密斯曾说这个新规定“不是创设，而是接受了它的存在”。
高校助学贷款信息中，主要包括学生贷款申请的审批、助学金发放金额以及其他与之相关的各方面信息。在高校学生进行贷款的过程中，如果有失信行为出现，就会在一定程度上导致高校助学贷款工作的正常进行受到不良影响，且充分的显示了该学生的失信。将高校学生与申请助学贷款相关的个人行为情况进行完整的记录，有利于促使学生对自身行为进行约束，且有利于高校助学贷款工作更加顺利的开展[4]。
二 高校学生诚信档案的内涵与内容
（一） 学生在校学习成绩以及实习内容
高校学生的个人就业信息主要包含学生就业指导课程的参与情况、创业规划情况以及简历制作情况，其内容可以说是学生进行诚信就业的重要保障，也是学生参加工作、进入社会生活的起始点，能够有效避免学生出现签约过于随意以及失信等不良行为。
（二） 学生在校期间奖惩记录及操行信息
3.学生学习诚信记录。学生在校期间考试的诚信评价情况、违纪情况、课后作业提交情况、以及毕业论文写作情况等。对学生进行学习诚信记录主要由学生所在院系的指导教师负责，同时由辅导员以及相关教育工作者进行配合，尽可能的保障学生的信息真实可靠。
（三） 学生在校公益活动参与信息
高校学生档案中主要包含学生日常学习活动以及开展校园工作等各方面情况。在其中加入与诚信相关的内容。并将与诚信相关的内容分为个人诚信记录以及个人诚信承诺两个重要部分，其核心部分为学生的个人诚信记录，其主要包括以下几个内容：
（四） 学生个人助学贷款和缴费情况
近年来，高校毕业生数量出现大幅度增长，就业压力随之持续增加，用人单位必然会选择最为合适的人员作为员工，所以只有学生在高校内接受了良好的诚信教育，且学校能够为学生提供良好的诚信档案证明，才能够促使学生就业的成功率得到提高，并且与此同时，对于学生应用虚假学历和虚假证明的情况能够进行有效改善[2]。
（五） 个人就业信息
对于高校学生来说，在校期间的学习成绩能够对其个人能力进行重要的体现，同时也是学生个人综合能力的有效凭证之一，高校学生的实习内容其中主要包括实习单位、进行实习的时间、实习成绩以及实习期间的表现等多个方面，能够为高校学生就业成功率的提高打下重要基础。并且需要注意的是，实习内容也可被看作是学生进行专业学习的过程延伸，所以同样需要被完整的记录在高校学生诚信档案之中。
三 创新高校学生诚信档案管理的保障机制
（一） 增加高校学生档案管理的诚信内容
在对高校校园文化氛围进行创建的过程中，开展公益活动属于校园文化的重要保障之一，同时能够对学生的正确社会道德意识进行良好培养。将学生参加社会公益活动的时间、地点以及内容等重要信息记录于高校学生诚信档案之中，其能够对高校学生在校期间的个人奉献精神进行充分体现，有利于促使在校学生的世界观、人生观和价值观受到正面的影响并有效树立。
很长一段时间以来，丙戊酸一直是JME的首选用药，大多数患者用丙戊酸单药或丙戊酸联合其它药物可有效控制[23]，其作用机制：1）抑制钠通道，减少神经元持续高频放电；2）增加GABA合成酶活性。丙戊酸类药物常见副作用为困倦，还可引起体质量增加、月经紊乱、脱发、导致畸胎等，不推荐用于一些女性患者，尤其孕妇及备孕女性[24]。同时丙戊酸钠还会抑制代谢酶而干扰其他药物的代谢，如P450酶。
为解决SSD算法在小目标物体检测上鲁棒性较差的问题,提出以ResNet[8]网络为基础,网络结构为∞型的DSSD[9]算法。
2.学生经济信用记录。经济信用记录对于学生的日常生活以及学习中的经济情况能够进行真实的反映，同时也能够对学生的诚信情况进行有效的反映。在学生的经济信用记录中，主要包括助学贷款发放情况、申请情况、勤工俭学情况以及社会资助情况等[5]。
将学生在高校中的日常行为表现、对校园活动的参与情况以及对于学习的表现与态度记录于高校学生诚信档案之中，能够对学生在高校内的综合表现进行充分体现，其中奖惩记录分别为学生在校期间获得的奖励和获得的惩罚，其分别能够发挥出正强化和负强化的作用，从而起到激励学生上进和限制学生不良行为的作用。此举不仅是对学生个人进行负责，也是在学生参与工作、进行社会生活之后，对社会进行负责[3]。
1.学生诚信道德记录。学生个人诚信记录中的基础部分就是诚信道德记录，其主要是对学生在校期间的学习情况和生活情况中有关于诚信的部分进行真实的反映，例如学生在校期间的奖励信息以及相关处理情况，学生在日常生活和学习中的文明行为与不文明行为：团结同学、尊重师长、遵守考场纪律以及欺诈等行为。
4.学生就业诚信记录。对学生的就业诚信情况进行记录，需要着重、准确记录学生在毕业之后的就业去向，而进行学生就业诚信记录的主要目的，就在于避免学生在求职过程中出现提供虚假证明一类的情况。
从著作动机的角度来考察，刘勰秉承并深化了汉魏以来的子书认知；若从内容角度考察，《文心雕龙》相比于之前的子书，则起了革命性的变化。《诸子》篇的末尾，在详细叙述、评论了先秦诸子之后，刘勰提到了从陆贾《新语》到杜夷《幽求》在内的七部汉晋作品：
（二） 核准诚信档案信息来源
学生的辅导员以及指导教师是学生诚信档案构建工作的主要执行人员，但是不能够仅由辅导员以及指导教师进行完成，而是需要对相关部门以及相关单位的力量进行借助，在完成学生诚信档案的构建以及备案，同时还需对其中信息的真实性和准确性提供保障，从而构成真正有效的诚信体系。
所以，高校可以以学生的学号为根据，为学生建立成诚信档案卡，并通过对技术信息的应用，将学生的诚信记录在卡中保留。因为对学生进行诚信档案记录是随时进行记录，所以需要具有强大的技术支持，也就要求高校进一步加强对信息技术的应用[6]。
四 结语
根据上文，高校对学生进行培养，不只是进行知识技能的培养，也是对学生的思想道德进行培养。构建高校学生诚信档案，有利于对学生的不良行为进行约束，同时促使学生意识到失信行为能够产生重要影响，并逐渐对学生的思想进行纠正和对正确的观念进行树立。
制造能力是制造活动执行状况的体现，在企业制造过程中，一个制造活动集合体现了该制造活动执行的制造能力，一个制造活动集合驱动的制造能力可以描述为
参考文献
[1] 宗传鑫,陈泽标,倪莽,等.建立大学生诚信档案,提升高校诚信教育实效性[J].大学教育,2018(11):156-158.
[2] 高巍,夏爽.诚信教育视域下的高校基层党组织学生党员档案建设[J].山西档案,2018(06):117-119.
[3] 刘晓红,王忠玲.基于诚信档案建设的高校学生诚信体系构建[J].蚌埠学院学报,2015,4(06):160-163.
[4] 杨日晨.建立高校学生诚信档案的内涵与作用分析[J].兰台世界,2014(17):55-56.
[5] 刘芸,岳泳.论信息化背景下我国高校学生诚信档案建设[J].档案学研究,2012(03):37-40.
[6] 董雪梅,刘玉玮.高校学生诚信档案工作运行模式探析[J].档案学通讯,2010(04):89-92.
本文引用格式： 汪海泳.构建高校学生诚信档案的内涵与作用[J].教育现代化,2019,6(50)：163-164.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.50.080