邱超玲 湖北省枣阳市新市镇火青中学 441200
【摘要】在新课改教学背景下，初中英语教学目标有所调整，教师需要合理构建高效课堂，从而为初中生营造良好的英语学习环境，全面提高学生英语学习效率。鉴于此，本文主要围绕新课改下如何构建高效英语课堂展开有效分析。
【关键词】新课改；初中英语；高效课堂
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-141-01
前言
新课标明确指出英语教师在组织教学活动时，需要以高效课堂为教学目标，对课堂教学模式和方法进行创新，让学生在良好的英语课堂环境下，产生英语学习的热情，全面提高学生英语学习效率。
1.优化课堂环境，激发学习兴趣
环境在很大程度上影响着个体学习质量。为保证初中生的英语学习更加高效，英语教师需要对课堂环境进行创新，采取有效策略完善课堂环境，从而激发学生学习兴趣。首先，在英语课堂上，英语教师需要侧重于师生互动教学模式的有效贯彻[1]。改变传统师讲生听的课堂状态，根据课程内容合理地与学生进行互动和交流，让学生全面参与到英语课堂活动当中，同时也能够活跃课堂气氛，激发学生对英语学科的学习兴趣。比如说，教师在进行“ My name's Gina.”教学时，可以与学生之间围绕如何利用英语进行自我介绍展开交流。让学生在师生互动的过程中，对英语课程内容形成深刻认知。同时，教师为保证课堂气氛更加符合学生英语学习兴趣需求，需要根据课程内容合理构建情境，将英语知识通过直观、生动的方式呈现给学生，让学生对课程内容产生强烈的学习兴趣。比如说，教师在进行“Do you have a soccer ball?”课堂教学时，可以利用多媒体，向学生展示不同类型球的图片，并在图片下方配备相应的英语单词。学生通过图片观察能够对英语单词含义形成深刻理解。如此一来，不仅能够激发学生学习兴趣，也能够保证英语课堂更加高效。
2.创新教学方法，提高课堂效率
在初中英语课堂上，英语教师若想保证课堂教学更加高效，需要注重教学方法的创新与优化。首先，教师需要注重合作性教学模式的贯彻与使用[2]。在英语课堂上，合理贯彻和使用小组合作教学模式，引导学生以小组讨论的方式，对英语课程内容进行探究，从而保证英语课堂教学更加高效。比如说，教师在进行“How much are these socks?”课堂教学时，可以鼓励学生以小组为单位，就“How much……”句式进行探究和讨论。让学生在讨论的过程中，对该句式形成正确认知，全面提高学生英语学习效率和质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在小组讨论的过程中，能够实现英语思维能力的强化训练，从而提高学生自主探究能力。同时，教师在英语课堂教学活动中，为保证教学效率更加显著，需要注重关注学生个体差异。根据学生在英语学科领域表现出的能力差异，进行分层教学，从而保证初中英语教学更加均衡。比如说，教师在进行“When is your birthday?”课堂教学时，可以将学生均衡分配成不同等级，然后设置不同难度的学习任务。让学生能够在合适的学习环境下，得到训练和提升。
3.丰富实践活动，强化学习体验
在初中阶段的英语课堂教学中，英语教师需要组织丰富的实践活动，强化学习体验，让学生在良好的学习环境下，更好地学习课程内容，全面提高初中生英语课堂学习效率。首先，教师可以根据学生兴趣需求，组织英语角活动。引导学生以在英语角活动中，进行英语对话练习，从而保证英语课堂更加高效。比如说，教师可以鼓励学生围绕“Do you want to go to a movie？”展开对话交流。让学生在交流与互动的过程中，形成良好的英语语言思维，全面提高出初中生英语表达能力。同时，教师可以定期组织学生观看英文电影，让学生在观看电影的过程中，积极学习其中的英语语法知识，从而实现学生英语口语能力强化训练。此外，教师需要鼓励学生在平时学习和生活中多听、多读、多看，从而强化自身英语学习能力。
4.创新教学评价，激发内在动力
英语教师在组织教学活动时，需要重视教学评价更新与完善[3]。首先，英语教师需要树立正确的评价理念，以学生为主导，创新评价体系，从而保证评价结果更加全面。同时，英语教师需要对评价方法进行创新，教师可以鼓励学生自主参与到教学评价活动当中，引导学生以小组评价、自我测评等方式，参与到评价活动当中，让学生在评价活动中准确认知自身的英语学习情况，也能够为学生更好地进行自我反思，奠定良好的素质基础。教师可以将学生在英语活动中的表现，以及英语作业上传到大屏幕当中，针对学生的具体学习表现进行分析和指导，从而保证教学评价结果更加全面和具体。此外，英语教师可以构建学生电子成长档案，将学生学习表现记录到电子档案当中，通过数据统计与分析，对学生英语学习情况进行评估，并以此为依据，对英语课堂教学模式和方法进行创新，从而保证课堂教学更加高效。
结论
综上，英语在初中教育领域，所呈现的学科地位十分显著，作为英语教师需要高度重视课堂教学优化与创新，为学生高效学习英语课程奠定良好的环境基础。因此，英语教师应该合理优化课堂环境，创新教学方法，丰富实践活动，创新教学评价，构建全面的英语课程体系，让初中阶段的英语课堂教学更加高效、高质。
参考文献
[1]李洪新.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].英语广场,2017(08): 158-159.
[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育,2017,3(02):136.
[3]甘彩燕.新课改下如何构建初中英语高效课堂[J].甘肃教育,2016(22): 70.
论文作者:邱超玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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