山东省荣成市第二实验中学 264300
什么是思维导图？通俗地说,思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具，它依据全脑的概念,按照大脑自身的规律进行思考,全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大脑潜能得到最充分的开发,从而极大地发掘人的记忆、创造、语言、精神、社交等各方面的潜能。
一、思维导图的特点
1.焦点集中
我们在画思维导图的时候，一定要突出中心。最常用的办法就是使用中心图像或醒目的艺术字来代替普通文本，这样容易让我们一眼就抓住导图的核心。
2.主干发散
在我们拿到一张思维导图之后能够一下子找到它的主干分支，而不是一片混乱。在上面的图中（略），我们很快就可以知道，思维导图的特征是分为五大部分的，每一分枝有各自的内容，条理是非常清晰的。这就保证了我们能够快速高效地对思维导图进行理解加工。
3.层次分明
思维导图的内容并不是随意发散、随意编排的，而是按照知识内部的结构来进行分级加工的，重要的话题、与焦点联系密切的话题要尽量放在靠近中心的位置，而一些相对来说次要的内容则安排在边缘的位置。这样就能够保证学习者很快地掌握导图所要讲的重点内容，以及这些内容之间的层级关系。
4.节点相连
顾名思义，就是思维导图的内容不是孤立的，而是通过线条连接成了一个整体。这里每一条连线都代表着一条思考路径。
5.图形、颜色和代码
我们在绘制思维导图的时候，为了有效地刺激大脑，一般会使用丰富的图形、颜色等。当然，图形一定要与内容紧密联系方可使用，可以不用，但不可滥用，如果用得不恰当反而是对主题内容的干扰。
二、思维导图的作用
1.有助于表达思路可视化
用思维导图呈现原始作文的结构，即将表达思路可视化。这么做能有效帮助我们更清晰地看到自己的思考过程从而发现不合理之处。
2.有助于促进思维的整理
思维导图能调整不合理的材料结构，将其变合理。
3.有助于促进思维的激发
使用思维导图发散思维，会产生更多新想法。思维可视化有助于促进思维的激发，重新构思。这是在思维激发的基础上再次进行思维整理的过程。
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运用思维导图能使表达思路可视化，便于发现问题；修改过程可视化，调整认知结构；思维发散可视化，实现思路拓展；重新构思可视化，审视梳理过程。
三、思维导图的绘制方法
绘图步骤：
1.中心主题放中央
从白纸中心开始绘制，使你的思维向各个方向自由发散，用一幅图像表达你的中心思想。
2.次要主题顺时针
从中心主题的右上角45度开始，沿顺时针方向绘制主要分支。
3.不同分支巧设色
不同分支可以巧妙运用不同的颜色、插画等，也可以不用。
4.细化步骤妙相连
再从“分类主题”中延伸出“细分类”，连接主要分支和二级分支，再连接二级分支和三级分支，以此类推。
5.锤炼语言再完善
每个分支先要精心提炼出要点，再进行整体规划完善，力求做到无错误和遗漏之处，科学美观。
6.添加箭头建关联
如有必要，用箭头把相关分支连起来，显示跨分支之间的关系。
四、思维导图的注意事项
1.纸张使用规则
要使用无折痕的纸张，需要水平摆放，中心主题放中央。
2.关键词使用规则
尽量少用短语或句子，每条线上一个关键词。
3.线条使用规则
尽可能用曲线，线条由粗到细，通过线条粗细的变化区分父节点和子节点；线条的长度尽量与线上关键词的长度相当，让思维导图相对紧凑和美观；同一分支用同一种颜色，不同的主分支之间颜色互不相同；不同分支间可以建立关系。
4.图像使用规则
尽量使用中心图像，图像、图标应与要表达的内容相一致；图像、图标不宜太多，子节点中使用的图像不宜大于父节点以及中心节点。
5.风格使用规则
大胆想象和联想，可运用夸张手法展示，富有个性化的图像便于记忆，丰富有趣的图像风格更令人容易接受，要尽量做到美观大方。
论文作者:于华英 周育红
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
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