摘 要：在教育的发展历程当中，幼儿教育也受到了前所未有的关注，社会各界都对幼儿教育越来越重视，这是教育当中的第一步，将对幼儿今后的发展和成长产生非常关键的作用。结合幼儿的实际特点，在幼儿教育的开展过程当中，有一个非常重要的基础，那就是进行自信心的培养，这是非常关键的一个课题，值得教师的深入研究。
关键词：幼儿教育 幼儿自信心 培养策略
在幼儿教育当中，自信心的培养是非常关键的一个组成部分。在以往的教育实践当中，一些家长和教师通常认为自信心是幼儿与生俱来的，这一观点是非常错误的，这样幼儿就会很难得到他人的肯定和宽容，使自信心的形成受到打击。所以，在幼儿教育当中，为了辅助幼儿更加健康与快乐的成长，让幼儿的童年变得更加美好，应该对这些相关问题进行研究，为幼儿的综合发展起到一个推动作用。
一、丰富实践活动，促使自信生成
在培养幼儿自信心的过程当中，一定要在形式和方法上做到多种多样，应该对内容进行丰富，使得幼儿的创造和想象空间得到开拓，促使学生的交往能力得到提升，使幼儿的潜能得到挖掘，这样才能够达到良好的培育效果。
例如，在户外开展活动的过程当中，教师就可以带领幼儿到室外更好地进行活动的开展。在这一过程当中，可以对幼儿进行分组，引入“四人五腿”以及“送信”等相关的小游戏。在集体活动实际参与的过程当中，幼儿往往会发现自己和他人的差距，一些自身现阶段的问题和不足，也能够在集体当中做出相应的贡献，这样能使幼儿产生自信心和荣誉感，使得自信心的培养得到不断的实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在这一过程当中，应该邀请家长积极地参与其中，根据幼儿在活动参与当中的实际表现来进行奖励的颁发，这样就能使得幼儿懂得只要付出就会得到收获，在实际生活当中胜利是非常常见的事等，使幼儿不断地生成能够直面失败和困难的勇气和信心，这对于幼儿本身自信心和自尊心的建立是非常关键的。
二、实施激励策略，促使自信生成
在以往的幼儿教育当中，教师经常会发现这一现象，不管事情的难度有多大、幼儿是否能达到，幼儿在接触新鲜事物的过程当中都是跃跃欲试的。比如，有些幼儿并不会用打扫工具，但是却非常想做值日。再遇到这样的情况时，教师不要对幼儿进行拒绝，而是要在自信心培养的导向下努力地帮助幼儿去实现，这样就可以让幼儿的体验感得到不断的增强，让幼儿有更多的第一次，使得幼儿的自信心得到锻炼，使幼儿在实践当中不断的尝试和努力。
例如，幼儿不会使用一些打扫用具，在这时，教师就可以带领幼儿进行第一次的体验。在这一过程当中，幼儿可能会遇到问题，教师一定要善于发现幼儿的进步和优点来对幼儿进行激励，特别是幼儿在做某些事情失败之后，可能就会产生一些胆怯、紧张的心理，在这时，教师就应该借助激励的方式带给幼儿更多的帮助，告诉幼儿老师是相信你的！一定会做到的！这样就会让幼儿逐渐地对一些畏怯心理进行克服，变得更加具有自信心，使幼儿在鼓励和生活当中学会自信，实现自信心的引导和教育。
三、创设良好环境，促使自信生成
针对幼儿这一群体来说，幼儿往往处在非常关键的一个时期。在日常当中，其所接触到的事物、和别人进行的沟通、感觉到别人的思想，都能让幼儿产生相应的冲动和欲望，使得幼儿的情感、情绪得到达成。所以，在进行自信心培养的过程当中，教师应该为幼儿创设一个良好的环境，让幼儿在环境当中获取到更多的自信，使得自信心得到良好的生成。
四、添加锻炼机会，促使自信生成
《纲要》中明确指出，在幼儿教育的实际开展当中，应该善于为幼儿更好地创设一些获取成功、展现长处的机会，这样就可以使幼儿的自信心得到真正的增强。在幼儿阶段，幼儿往往处在各项能力和素质发展的重要时期，所以，教师在这一过程当中，应该结合幼儿的实际发展特点采取因材施教、因人而异的方式，对要求进行提出，使幼儿善于取长避短，对自身的不足和问题进行克服，在诸多的机会当中更好地锻炼自己，让幼儿获取的满足和成就感，继而促使自信心得到良好的生成。
综上所述，在幼儿的成长和发展过程当中，自信心就是非常关键的动力，可以让幼儿在健康发展的道路上不畏艰辛、勇往直前，就仿佛是一片绿洲一样，始终都散发着生机勃勃。所以，在幼儿教育当中，教师一定要将眼光放置得更加长远，善于站在幼儿的角度上来借助因材施教的方法对自信心进行培养，将自信的小种子从小就开始播下，使得幼儿的个性品质和道德素养得到更好的形成，在将来更好地适应生活和社会，为后续的成功打下坚实基础。
参考文献
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论文作者:孙翠叶
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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