“打字”与“写字”不该厚此薄彼
尹 吴
（南京林业大学理学院，江苏 南京210037）
［摘 要］ 在网络时代背景下，键盘“打字”已经对传统的“写字”文化造成了强烈的冲击，汉字书写文化的教育传承亟待加强。归纳键盘化时代汉字书写面临的主要困境；分析造成这种状况的主观原因和客观原因；总结键盘化时代进行汉字书写教育传承在“德、智、体、美、劳”五个方面的现实意义。
［关 键 词］ 键盘化时代；汉字书写；教育传承；创新维度
汉字书写文化是中华民族传统文化的象征，凝结了中华民族五千年的智慧。然而，随着键盘化时代的到来，键盘“打字”逐渐取代了手工“写字”，学生的汉字书写频率越来越低，字体越来越潦草，时常陷入“提笔忘字”的窘境，汉字书写文化遭遇了前所未有的尴尬境地，这不仅是一种书写技能的遗忘，更是汉字书写文化的后继无人。因此，在键盘化时代，亟须我们探索加强汉字书写教育传承的新途径。
选取2017年1月～2018年1月我院收治的急性肺栓塞患者33例作为研究对象，其中，男21例，女12例，年龄24～64岁，平均（56.92±5.18）岁；体重40～80 kg，平均（61.25±7.88）kg；患者病史状况：静脉血栓2例，脑血管疾病3例，高血压10例，糖尿病2例。所有入组患者均接受肺动脉CT，MRI等检测，确诊为肺栓塞，血管造影影像学资料显示肺部呈现不同面积的栓塞。患者均存在呼吸困难、胸闷、胸痛症状，部分患者间歇性咳嗽，3例患者出现晕厥症状。所有患者均无溶栓治疗禁忌，无妊娠期妇女，无其它重要器官严重功能障碍或不全者。
小学时期正是学生成长的重要时期。在这个时期，学生的身心都在发展过程中，是对于学生进行思想培养、促进思维成长的重要阶段。在过去的教学当中，课堂上的主体是教师，学生知识被动的进行学习，学生更多是死记硬背，使得学生的思想固化，阻碍了学生多种思维的发展，以至于影响了学生未来的成就。因此在现今的小学教学当中，应该提出学生的主体性地位，培养学生多方面能力，促进学生的发展。
而改革开放是中国的一次历史性飞跃，如果没有强有力的党中央和领导核心，中国不可能富起来。由此可见，领导核心并非是与生俱来的，而是经历了曲折并得到广大人民群众认可的发展过程。所以，无论是革命、建设还是改革的时期，领导核心都发挥着举足轻重的作用。当前，中国正处于“强起来”的历史发展机遇期，以习近平同志为核心的党中央站在新时代的起点上，把握国内国际格局，以高瞻远瞩的视野、锐意进取的勇气已为中国未来的发展描绘了宏伟蓝图。因此，深化核心意识，无论是对于国家的战略发展还是政党的执政建设来说，都是不可或缺的，需要我们领悟其丰富涵义，思想上做到内化于心，行动上做到令行禁止，从而保证党中央的权威。
一、键盘化时代汉字书写现时主要困境
（一）汉字书写的现状
1.汉字书写的书写坐姿与执笔方法存在严重偏差
笔者通过亲眼观察的方法对本校200名不同专业的大学生进行“书写坐姿和执笔方法”的调查后发现：在书写坐姿方面，近一半的大学生书写时的坐姿基本标准，但是呈现出错误坐姿的比例也高于四分之一，说明很多大学生的书写坐姿存在问题；在执笔方法方面，形势更为严峻，有近四成的大学生执笔方法错误，这也直接会导致不标准的汉字书写。
汉字无疑是中华民族传统文化中最具传承功能的部分，是当今世界上使用最广、历史最久的文字，与西方的字母文字相比，显示出强大的优越性与艺术感，能够表现出高尚品质和时代精神。从一定程度上说，汉字书写教育是爱国主义教育的经典内容，它让我们领略文字书法审美，体验它的境界和内涵，感悟智慧和精深，从而增强对中华民族文化的认同感，增强民族自豪与信念。[3]
笔者通过对本院50位大二学生的入党申请书的书写情况调查发现：有一半学生的入党申请书较为潦草；几乎所有的入党申请书中都存在或多或少的书写偏误情况。比如笔画的增减（“还”写成“
”）、笔画的变形、偏旁部首的缺失等。
孩子在学习过程中，只对自己考试的知识感兴趣，苦读语、数、外等学科，加之课外功课繁重，无暇练习写字，直接影响了汉字书写水平。
3.汉字书写的频率明显下降
1.学校观念的偏差
笔者通过对本院大一100位学生进行了“关于汉字书写频率”问题的调查发现：回答“每天都要写字”的受访者不到一成；回答“除了上课笔记与考试外，基本都用键盘打字”的受访者却高达近七成。由此不难看出，当今键盘化时代，大学生的书写汉字频率极低。
（二）对待汉字书写的心态
1.教师的漠视
经过脱氧乌头碱对照品、脱氧乌头碱浸泡24 h样品和脱氧乌头碱加热720 min样品的对比，可确定脱氧乌头碱在浸泡过程中未发生水解反应，经过加热以后水解生成了4种新成分；准分子离子m/z 588在36 min出峰，为去氧乌头次碱，是脱氧乌头碱C-8位酯键水解的产物；准分子离子m/z 484在32 min出峰，结合乌头碱的加热情况，认为m/z 484离子为去氧乌头原碱；准分子离子m/z 570在54 min出峰，确定其为去氧乌头原碱；离子m/z 466在9 min出峰，确定其为焦去氧乌头原碱，离子m/z 630为脱氧乌头原碱。
笔者通过本院10位教师随堂听课与随机采访后发现：在“教学中板书书写情况”的统计中，有7位教师上课基本只用PPT授课，进行板书的教师中只有一位教师书写规范、字体工整，其他教师书写较为随意；在“对待汉字书写的态度”的调查中，大多教师还是认为汉字书写的好坏与学生教育没有直接联系，大多持漠视的态度。
在当前键盘化时代，对学生进行汉字书写教育传承，在“德、智、体、美、劳”五个维度都具有重要的现实意义。
笔者通过对南京市十三中锁金分校（初中部）20位家长的随机采访调查后发现：八成家长更愿意让孩子参加数理化、英语等学科的专业补习班，以提高孩子的成绩；而对汉字书写教育关心不够，认为在网络化时代，汉字书写没有什么现实意义。
本研究将对TF boys这一偶像团体的粉丝进行个案分析和研究，针对发生在TF boys粉丝社群中的部分典型事件进行具体语境的具体分析。此次资料的采集选取了参与式观察等研究方法，通过深入TF boys粉丝社群内部以及各类微博账号的评论现场进行跟踪，进而对收集到的案例和资料进行整理，对具有代表性的引发粉丝争端的事件进行针对性分析。
3.学生的轻视
强化动力。跟岗实习对学生来说至关重要，因此教师需要把跟岗实习的重要性告诉学生，并做好前期准备。一方面，校内辅导员和专业老师要对学生做好思想工作，强调跟岗实习的优势；另一方面，校企共同根据人才培养方案、企业工作计划等制定跟岗实习的实施方案、教师指导手册和跟岗实习教学大纲、教案等，明确跟岗实习的时间和内容、考核方式[2]。
笔者在对本校100位不同专业的大学生随机调查中发现：持有“今后一定重视并改进”态度的学生超过了九成，而认为“没有必要改进”的学生只有2%。总体来说，大学生对待汉字书写的态度总体还是较乐观的。
二、键盘化时代汉字书写主要问题的成因
（一）客观原因
1.网络时代对汉字书写的弱化
随着网络化的不断发展，电脑已经极为普及，它为学习、工作带来方便的同时，也为汉字书写带来了严峻挑战。当前，由于许多中学、高校都要求作业是电子版的，学生就必须掌握电脑汉字输入技能，敲击键盘的频率不断增加，而汉字书写的频率大幅降低，写的字也越发马虎，甚至是比较潦草，有不少学生试卷上的汉字极难辨认，书写技能不断弱化，汉字书写教育却被进一步“边缘化”。[1]
2.过重的学业负担导致汉字书写水平降低
试验表明，当样本数500较低时，CNN-2C算法相对于CNN-3C和CNN-4C算法准确率较高，但是样本数达到750之后，CNN-3C算法准确率逐步提高，试验结果显示CNN-3C算法的确能够提供比CNN-2C、CNN-4C网络更好的性能。
在当今的应试教育体制下，教师布置大量的课外作业，如果注意汉字书写的工整度，那么将势必影响作业完成的效率，导致学生只能疲于应付，不再顾及汉字书写的美观程度，严重影响书写质量。因此，如果想提高汉字书写水平，我们务必要重视作业的质量，适量减轻学生的学业负担。
3.缺乏教师的示范功能
当前，很多教师尤其是高校教师，上课都使用多媒体，极少甚至不在黑板上写板书，这样教师的示范作用就没有发挥出来。如果我们呼吁教师多用板书教学，汉字书写规范美观，学生势必会模仿学习，并潜移默化地影响着学生的汉字书写水平向好的方向发展。
（二）主观原因
（2）一些企业缺乏对成本控制的理念。随着我国经济的发展，路桥技术也不断地更新换代。在这种情况下，部分企业无法跟上时代发展的步伐。路桥技术的更新换代，也带来了路桥管理技术的更新。企业只是学习了在建造路桥方面先进的技术，而忽略了现代企业路桥成本控制方面的技术，没有成本控制的理念。如果想要企业得到发展，就要求公司领导有成本控制的理念，并且付诸实践。在公司中建立良好的成本控制体系，这样才能保证企业的长远发展。
学校是汉字书写教育的主战场。然而，在当前应试教育体制下，学生考试成绩的好坏是判定一个人优秀与否的唯一标准，而社会评价学校水平的高低只看升学率，学生汉字书写的好坏与升学没有直接关系。因此，学校对汉字书写教育不够重视。
3.个人关注的不足
由于升学的压力，很多家长为孩子报名课外辅导班时，集中在语、数、外的学科辅导班和音乐、美术等艺术特长班上，这样可以提高学科成绩，培养孩子的特长，以便在今后的升学考试中取得加分筹码，而对汉字书写教育很少关注。[2]
差异=246000-244000=2000元，就是LIFO liquidation清算利润，所以LIFO可以虚增利润，只要管理层决定延迟采购。IASB (国际会计准则理事会)现行准则废除了后进先出法(LIFO)。显而易见IASB的目的很明确，就是通过限制管理层在存货计价方法上的选择，达到操纵利润的目的。在后进先出法清算时，附注要求披露解释对净利的影响。
2.家长重视的缺乏
触觉型学习风格者在研究室做实验、操作或制作模型，接触和利用实物是最佳学习情境。记笔记有助于学习者记住所学内容，而课堂上身体参与类教学活动则更有利于学习者理解新内容。
三、汉字书写教育传承的现实意义
2.家长的忽视
（一）对德育的意义
1.汉字书写教育是传承中华民族传统文化的重要手段
中国的汉字文化充分凝结了中华民族的智慧，拥有丰厚的文化底蕴，是中华民族的象征，是一种凝聚力；汉字书写是中华民族传统文化的重要组成部分，是继承发扬中华民族传统文化的纽带。因此，让学生感受汉字文化的气息、培养对汉字书写的兴趣，是对学生进行中华民族传统文化教育的最好素材。
2.汉字书写教育是增强民族自豪感的必要途径
2.汉字书写的字体存在严重偏误
（二）对智育的意义
1.汉字书写教育有助于开发学生的智力
在汉字书写的中，技能的锻炼是同时进行的，它是学生将审美运用于自己汉字书写中的过程，是学生“手”与“脑”同时工作的过程，汉字书写方式的多变和书写动作的优美可以增强学生的智力开发，激活学生的动手能力，发展学生的观察能力，培养学生的创造能力，从而提高智力。
2.汉字书写教育有助于培养学生的良好习惯
学生一旦每天都写字，久而久之，习惯会逐渐内化，形成稳定的日常行为，并与他们的生活作风息息相关。粗枝大叶、敷衍了事等不良习惯逐渐消除；一丝不苟、兢兢业业、持之以恒等良好的习惯潜移默化地在写字过程中逐渐培养起来。
3.汉字书写教育有助于增强学生的认知能力
中国的汉字是以形会意的，这是世界上独一无二的。汉字书写都有利于观察力的培养、思维力的锻炼和创造力的开拓。学生在写字学习过程中，逐渐自主地、自觉地、正确地分析问题；激发学生的能动性与主动思考力，使学生敢于思考、勤于思考、乐于思考，不断提高学生的认知识别能力。
（三）对体育的意义
汉字书写教育可以缓解精神压力，起到强身健体的作用。尤其是在当前，近视学生的比例较高，开展汉字书写教育更加势在必行。正确的写字姿势能使手指、肌肉等各部分协调统一地运动，增强灵活度与协调性。尤其是练习书法时，可以排除一切杂念，休养调息、缓解压力。
（四）对美育的意义
1.培养学生的审美情趣
汉字书写的过程就是发现汉字美、感知汉字美、体会精神美的过程。规范美观地书写汉字可以让学生具备书法的欣赏能力，培养学生的审美情趣，让学生对美的感受、分辨、理解的体悟不断增强；从而潜移默化地影响他们日常的学习生活，不断提高人格魅力。
2.写字教育的怡情功能
汉字书写有助于感受与领悟生命的活力，学生用积极的态度面对人生、提高品味，对学生的身心陶冶具有很大帮助；会使人得到极大的愉悦，领悟文字怡情之美，享受文字艺术之美，调节心情、使人愉快。
（五）对劳育的意义
汉字书写也是一种毅力训练、体力训练的过程，可以培养学生吃苦耐劳的毅力、锲而不舍的耐力、持之以恒的决心和迎难而上的信心，这有助于培养学生主动参加劳动的观念，促进学生养成良好的劳动技能。
毕淑敏虽然对必将逝去的生命持悲观的态度，对人性有深邃的了解，但她对人生持乐观的态度，追求写作的积极意义，并以此作为自己的价值取向。她说“对心灵的呵护方面我们惟一可以借助的药物或工具就是语言。”[1]30“我喜欢这种与人相处的温暖和建设性，喜欢挖掘人性中美好善良的一面。我觉得这是人生的乐趣和意义所在。”[1]163
参考文献：
［1］燕怡.勤于打字疏于练字：学生手写字丑各方看法不一［J］.教育与职业，2003（6）：60-61.
［2］李刃非.汉字书写教学的综合育人功能［J］.中国教育学刊，1996（5）：48-50.
［3］籍艳玲.文化底蕴与语文教学中汉字书写训练［J］.教育探索，1998（2）：36-37.
［中图分类号］ G641
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）07-0136-02
①本文系2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目“键盘化时代大学生汉字书写文化教育的‘四维共生’模式研究”（项目编号：2015SJD136）的研究成果。
作者简介： 尹吴（1983—），男，安徽安庆人，南京林业大学理学院党委委员、团委书记兼学工办主任，副教授，理学博士，研究方向：学生党建与思想教育工作。
◎编辑 尚思达
标签：键盘化时代论文; 汉字书写论文; 教育传承论文; 创新维度论文; 南京林业大学理学院论文;