谈从“亲子游”到“子亲游”
梁辉梅
摘要： 少年儿童是祖国的未来，培养新一代有能力的接班人，不仅需要掌握好知识本领，还要有良好的综合素养，在日常的生活中锻造顽强的意志和毅力，勇于担当的责任感，良好的身体素质和心理素质，高尚的品质和社会道德，独立自理的处事能力，只有这样的新一代，才能肩负起历史赋予的重任。
关键词： 文化传承；道德品质；陶冶情操
所谓的“亲子游”，从字面上解释，即家长与小孩一起游玩。之所以要“亲子游”，其原因不外三个方面：一是目前在没有家长的陪同下，孩子根本不可以独自出游；二是家长平时工作太忙，没时间陪小孩玩耍，导致出现了家长和小孩之间感情不够融洽，为增进两者之间的感情，家长特意安排时间与小孩一起玩耍；三是让自己的小孩走出家门去认识自然，了解社会，学会自立和自我生存。而我这里所说的“子亲游”，则要求当前的少年儿童有自己独立生活的能力，在没有大人陪同的情况下，“子”也有能力自由自在地“游”。“亲子游”与“子亲游”相辅相成：“亲子游”是“子亲游”前提和必要渠道，“子亲游”是“亲子游”的升华、目的以及结果。少年儿童的实践教育，必须完成从“亲子游”到“子亲游”的整体升华过程。
记录围手术期资料。采用视觉疼痛模拟评分（VAS）［6］、Oswestry 功能障碍指数（ODI）［7］、日本骨科学会评分 （JOA）［8］和改良 MacNab［9］标准评价临床疗效。术前、术后1年行腰椎MR检查，责任椎间盘退变程度按Pfirrmann分级进行评价。
改革开放以来，我国教育规模取得长足的发展：恢复高考第一年，即1977年，全国高考录取人数仅有27万；到2017年，全国高考录取人数超过了700万。学生所掌握的知识水准也得到了很大的提高。这是不容置疑的。然而，学生在成长过程中，因家长的溺爱和教育方向的偏差，出现了片面追求升学率而严重忽视全面发展的现象，致使不少学生走上了成长的歧路。著名作家蔡旭在《站在当前教育失败的对面》一文中指出：“当前的教育，无异于一条生产‘机器人’的流水线……满负荷的知识灌输，把学生压制成缺乏思想感情，缺乏意志毅力，缺乏体力体能，缺乏理想信念和缺乏社会及生活知识的‘机器人’。”这也成了不争的事实。不少小学高年级学生不会绑鞋带，大多数学生近视肥胖，个别中小学生进行校园欺凌，以及上面所提到的学生溺水事件等，就是最有力的佐证。
以上事实足以说明：实施从“亲子游”到“子亲游”这一教育改革工程，任务迫在眉睫而且十分艰巨，必须全力以赴加以完成。
一、必须深刻认识“子亲游”的重要性。
要充分认识“子亲游”的重要性，必须从下面几点入手：
4.AC 提示:铝与Fe2O3发生铝热反应后固体物质不变(质量守恒),氯化铝为共价化合物,无法导电,工业上应用电解熔融的Al2O3制备Al。故选AC项。
我们提倡“子亲游”，然而，我们绝对不能盲目追求“子亲游”。我们当前的学生绝大多数对生活知识、社会知识，特别是农村和农业知识了解得都非常少，甚至处于空白状态。如果冒失地开展“子亲游”，其结果必然是将孩子推进“陷阱”里。我们必须以完成基本学习任务为前提，以实现“子亲游”为目标，从我做起，从现在做起，利用课余、周末和假日等空余时间，开展形式多样的“亲子游”活动。
第三，要站在“子”的健康成长的整体需要去认识。毫无疑问，少年儿童的成长离不开科学文化知识；学习科学文化知识，是学生最重要的任务之一，但不是唯一任务。首先，人生必须养成乐观向上的性格。可以这么说，人的性格大体是在十四岁之前形成的。在这个阶段，如果让孩子背上沉重的满负荷的学习任务，必然会养成忧郁寡欢的性格；只有让孩子在课余时间过上天真烂漫的快乐生活，才能形成乐观向上的性格和良好的习惯。其次，孩子必须具备一副强健的身体。身体是学习和生活的基础，是人生的本钱，一个人没有强健的身体，其余的事情都是一句空话。再次，学生是一个人，是一个活生生的自然人；而人是要生活的，要生活就得学习和掌握生活知识，否则，生活就无从谈起。学生是生活在社会上的，社会是非常复杂的；学生要在复杂的社会上生存，就必须全面而深入地了解和把握社会，才能更好地在社会上生活。人的生活同样离不开大自然，而大自然的一棵树、一根草、一条蛇、一段河、一只蜘蛛都有可能成为人生的一处陷阱，如果不把握好相关的知识，稍有不慎，轻则致伤致残，重则危及生命。俗话说得好：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 生活中到处都是学问，不仅要让孩子读有字的书，也要熟读无字之书。
二、以“子亲游”为目标，开展形式多样的“亲子游”活动
第二，要站在弘扬社会主义核心价值观的广度去认识。社会关系说到底是人与人之间的关系。处理好这个关系，必须以一种已被实践证明了的科学的理论为标准，而这个科学理论就是习近平总书记提出的社会主义核心价值观。经过教育培养出来的所有学生，都必须全面认识和把握社会主义核心价值观，并以之指导自己的思想和行动，共同创造和谐美好的社会。
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第三，实施“亲子游”，磨炼孩子的意志和毅力。在实施“亲子游”的过程中，应以孩子的实际承受能力为依据，根据不同的年龄，由易到难，逐步增加“游”的难度，增加“游”的压力，以此增强孩子的承受能力，磨炼孩子的意志及毅力。例如外出旅游，让孩子自己收拾自己的东西，做旅游攻略，男孩子还可以肩负起照顾妈妈的责任。
第二，利用“亲子游”，引导孩子了解社会，认识大自然。可从幼儿园开始，根据不同的年龄段，有目的地带领小孩去逛市场、游商店、溜公园、玩旅游、学游泳、搞野炊、爬山岭和垂竿钓鱼等，通过这些活动，让孩子掌握生活的本领，引导孩子了解社会和生活的各种现象，认识自然界各种动植物及其特性，特别是一些会危及生命的社会现象以及动植物，一定要向孩子讲清楚其危害性，以达到避免危害的目的。周末，带孩子参加社会实践活动，例如做义工、卖报纸等，让孩子体验生活，涉足社会。
第一，通过“亲子游”，教育孩子学习和掌握一些生活技能和生产知识。在幼儿阶段，主要以生活知识为主，依次教育孩子吃饭、说话、洗手、方便、穿衣、过马路、看电视等，同时教一些简单的礼貌用语。小学低年级，应在幼儿阶段的基础上，引导孩子帮助家庭干一些力所能及的家务，如扫地、洗碗、洗菜、洗衣服等。到了小学高年级及初中阶段，可在家长或老师的指导下，干一些简单的农活儿，如种菜、除草、浇花、养猪、放羊、施肥和收割等。城里的孩子利用寒暑假参加短期的军训，或者到贫困地区体验生活。
第一，要站在国家发展战略的高度去认识。中国的希望在于少年。少年强则中国强。实施“亲子游”，以“亲子游”为起点和渠道，一步接着一步进行实现，最后实现“子亲游”，促使每个学生都“游”出高尚的思想品德、良好的性格习惯、顽强的毅力意志、勇于担当的责任感，以及聪明的才智和健壮的体魄，让每个学生都成为全面发展的有为人才，此乃国之千秋，民之大福也！有此等少年，则不愁国之不强，外敌之侵矣！
第四，依托“亲子游”，培养孩子的思想品德。可采用灵活机动的形式，将助人为乐、文明礼貌、大公无私、见义勇为等社会主义核心价值观的基本内容贯穿到“亲子游”的各种不同活动中，寓教于乐，培养孩子良好的思想品质和社会道德。
此外，还可以在“亲子游”中引导孩子树立远大理想、正确的世界观和人生观等。
至此，“亲子游”的整体过程及其任务已经基本完成，也就是说，孩子已经达到了《村童》里体现出来的“子亲游”境界。这是初中毕业之前必须完成的任务。有了这个作为基础，孩子们便可以新的战斗姿态，去迎接高中及其以后的新的更加严峻的挑战！
其三，19世纪40年代的英国刚刚面临第一次工业大萧条，社会开始骚乱，工人运动兴起，社会思想家托马斯·卡莱尔通过比较现在与过去，无情地揭露出新时代产生的种种弊端，并呼吁社会改造，这帮作为社会意识形态建构组成部分的艺术创作群体树立了明确的斗争对象，即专横的艺术体制。
参考文献：
[1]昌平.纯真的亲子[N].昌吉日报(汉),2018-05-31(001).
（梁辉梅，广州市西关外国语学校，广东广州，邮编：510000。）
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