摘 要：中职教育是我国教育教学体系中最重要的组成部分，对我国教育教学的全面深入发展具有十分重要的影响，中职英语是中职教学的基本内容，中职学生英语知识的提高不仅可以有效增强小学生的外语能力，还能培养小学生的自主学习能力，因此，是中职教学中不可忽视的组成部分，在新课标的全面深入改革下，有效课堂提问是各学科在教学中的重点内容，要求教师要改变自己以往的提问方式，提高课堂效率。文章就中职英语有效课堂提问策略做相关的探讨，希望对中职教育的发展有一定的积极作用。
关键词：中职英语 互动教学 实验研究
教育教学的全面改革发展是目前我国在国家发展中的一项重要内容，要求教师在教学中要能够做到全面提高课堂的有效性，尤其是在中职教学中，由于学生接受知识的能力存在一定的不同，要求教师在教学中更要从学生的实际出发，致力于提高课堂的有效性，就中职英语课堂的有效性而言，在教育改革的推动下，中职英语课堂有效性较以往得到明显的改善，但是在发展中仍然还存在些许不足，阻碍了中职英语的全面深入发展，不利于中职教学的进步。本文就目前我国中职英语在实际教学中如何提高课堂的有效提问做简要的分析，希望对中职英语教学在我国的发展能起到正面作用，加强我国的文化软实力。
一、中职英语课堂互动教学现状
在传统的教学观念的不良影响下，很多教师在对学生进行教学时，仍然采用传统的教学模式对学生进行教学，即教师在讲台上讲学生在下面记录的模式，这一教学模式使得中职英语课堂教学模式相对陈旧，教师和学生的互动缺乏有效性。部分英语教师并未真正转变观念，习惯以教师讲为主，又加之一些教师对自己的教学地位存在错误认识，认为自己就是教学的主体地位而忽略了学生的主体地位，也忽略了对学生的启发与引导。这种灌输式、填鸭式的教学模式让学生无法和教师沟通，无法与教师同步学习。还有一些教师不注重教学情境的创设，与学生的学习实际相背离，学生在课堂教学的过程中缺乏参与度，无法真正进入到互动的状态。另一方面，中职英语课堂教学中互动模式教学存在的常见的问题就是部分教师并未针对师生互动教学模式实施针对性的辅导，造成师生互动模式的实效性降低。例如，对英语基础水平较高以及运用能力较强的学生来说，在师生互动教学模式之下，他们有非常明确的学习目标，互动交流能力也非常强。但对一部分英语基础较差的学生而言，他们参与师生互动教学的积极性并不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而教师往往更加偏向于和学习较好的学生实施互动，在无意中便忽略了后进生，从而降低了这部分学生的学习主动性、积极性。
二、中职英语互动教学模式的有效构建措施探讨
1.通过对话引领课堂
所谓对话，即是教师和学生之间基于相互尊重、相互信任、师生平等的立场，透过交流沟通来进行双向互动的一种方式。中职英语课堂教学应当是以对话为主要互动方式的教学过程，要尽可能地创造出一种学生愿意说、渴望说的对话机制，让学生在思想与情感认识等方面得到充分的交流、共享，从而切实地反映出课堂学习的本质。教师应当将对话贯穿于整个英语课堂之中，或者结合课堂教学内容来有针对性地设计出对话片段。如在谈到shopping这一话题时，笔者准备了一些自己较新的衣服、鞋子、包、书、袋装零食等实物，当谈到颜色、大小、款式等细节时，学生会更直观地感受它们；创设情景对话时，有这些实物作道具场景也更逼真一些。课堂对话的话题选择应当贴合中职学生的实际情况和心理状态，真正吸引学生的关注。教学中要准确地抓住英语教材中的难点与重点，设计出合理的话题，在师生互动过程中把这些话题扩展下去，从而构成一个基于师生对话的认知系统，借助于师生、生生交流的方式来让中职英语课堂变得更加灵动，让互动教学模式的有效性得以充分的发挥。
2.改变传统的教学方式，利用多媒体技术，实现师生互动
传统的教学模式已经不能满足现今人们对中职英语教学的需求，如何改变传统教学模式，促进中职英语教学全面进步是当前各中职学校教学的重点内容。为有效改变这一教学现状，要求中职英语教师在教学中应该全面改变传统的教学方式，积极使用多媒体技术进行教学。例如，传统的英语课堂教学着重于语法的讲授和知识的传授，教学形式单一，教学手段不灵活，再加上板书空间和上课时间的限制，课堂教学的信息量受到严重的局限。如今利用多媒体技术，采用互动式英语教学模式，使文字、声音、色彩、图片有机结合，创设生动有趣的教学情境，大大增加了学生的学习兴趣;也不再受板书空间的局限，教学信息量更充实;并有效地节省了教师板书时间。
总之，中职英语互动教学模式的实现并不是一蹴而就的，其需要各中职学校以及相关部门的不断努力。就现阶段中职英语互动教学模式构建而言，教师在教学中应该尊重学生的主体地位，改变传统的教学模式，使用多媒体教学技术为中职英语互动教学模式构建提供动力，通过对话引领课堂，促进学生全面发展的同时增强中职英语教学发展动力。
参考文献
[1]王艳 中职互动式英语课堂模式探究[D].山东师范大学，2015。
[2]黄静 中职英语课堂互动教学模式的构建策略[J].新课程研究（中旬刊），2016，01。
论文作者:杨凯云
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
标签：中职论文; 互动论文; 英语论文; 教学模式论文; 教师论文; 学生论文; 课堂论文; 《中小学教育》2017年8月第286期论文;