摘要：随着多媒体技术的迅速发展，我国中小学教育对多媒体技术的需求越来越广。传统的小学音乐教学的授课形式较为单一，学生对于音乐知识的学习兴趣不高。为了改善现阶段小学音乐教育中的教学问题，教师在日常教学中就可以借助多媒体器材的辅助，提升音乐课堂的教学效率。本文通过分析多媒体技术对小学音乐教学产生的有利影响，并结合实际教学案例，提出能够促进多媒体技术与音乐教学有效融合的教学措施，以提高小学音乐课堂教学效率。
关键词：多媒体技术；小学音乐；教学应用
引言
受到互联网技术高速发展的影响，多媒体技术的发展正在逐渐趋于成熟。目前，我国各个中小学在日常教学中对多媒体技术的应用越来越广泛，尤其是在音乐、美术这类艺术类课程当中。目前，小学音乐教育受到传统的音乐教育影响较深，大部分学校还没有配备合适的多多媒体教学器材，这不利于多媒体技术与小学音乐教育的融合，也不利于激发学生的学习兴趣。因此，为了培养出适合社会需求的高素质人才，音乐教师在日常授课中就应该结合自己的实际教学经验，创新教学模式，将多媒体技术引入到日常教学中去，促进小学音乐教育的高效发展。
一、多媒体技术对小学音乐教学的有利影响
（一）丰富课堂内容
传统的音乐教学中主要以教师授课为主，学生自主学习为辅的教课模式，这种教学方式不利于拓宽音乐课堂的教学内容，学生的学习内容仅仅局限于课本知识。教师在日常授课的过程中正确引入多媒体技术能够有效的解决这一问题，多多媒体器材除了可以播放该课程所涉及到的音乐素材，还可以通过互联网查询并展示与该课程相关的内容。让学生学习音乐不仅仅局限于听觉，还可以通过图片、视频等感受到该课程的背景，从视觉、听觉等方面让学生更直观的了解音乐。同时，教师在课堂上还可以借助多多媒体软件为学生展示不同乐器弹奏出的乐谱，从而丰富课堂的授课形式和授课内容，有利于激发学生的学习兴趣［1］。
（二）增强音乐教学氛围
传统的小学音乐课程当中，教师主要是通过自己弹奏乐器为学生展示每首需要学习的音乐教材，这种教学模式具有一定的规划性，很难塑造出一个良好的音乐教学环境，也不利于激发学生的学习兴趣。因此，教师在日常授课中使用多多媒体技术就可以通过不同的音乐软件为学生展示需要学习的音乐和基本乐理知识，学生在学习的过程中也可以借助多多媒体软件，这种不仅能够塑造出良好的音乐教学氛围，还能激发学生的学习兴趣，提升小学音乐教学的课堂授课效率。例如，在课堂上教师可以借助“全民K歌”、“唱吧”等音乐软件与学生互动，从而激发学生对音乐的学习兴趣。
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二、促进多媒体技术与音乐教学融合的有效措施
（一）拓展音乐课堂的授课内容
传统的小学音乐课堂的主要授课内容以课本中的音乐素材为主，缺乏对该音乐素材的背景介绍。同时，传统的音乐教学的课堂内容大多比较简单单一，学生对于乐理知识的学习只能通过教师的总结。为了丰富音乐课堂内容，扩宽学生的音乐知识学习内容，教师就可以在日常授课中充分利用多媒体技术，从而提升音乐课堂的授课质量［2］。例如，在学习《娃哈哈》这首歌时，教师就可以利用多多媒体的音乐应用，通过不同乐器为学生展示这首歌的不同表现方式。这首歌是由维吾尔族儿歌改编而来，曲调比较欢快，并且带有一些民族特色。为了帮助学生更好的理解这首歌曲，教师在讲解之前就可以播放相关视频和相关背景资料，让学生感受到少数民族的歌舞表现形式，还可以让学生自己使用多多媒体的乐器软件感受民族乐器的不同之处。这种教学方式能够突破原有的教学问题，丰富教学内容，增强学生对音乐课堂的学习兴趣，有利于培养音乐人才。
（二）翻转课堂主体，活跃课堂气氛
目前，大部分音乐课堂的授课主体以教师为主，这种授课方式不利于突出学生的课堂主体地位，因此，教师就可以引导学生正确使用多媒体应用，翻转课堂主体，让学生在课前独立完成学习任务，并在课堂上分享自己的学习成果。例如，在学习《掀起你的盖头来》这首歌时，由于这首歌的传唱度较高，大部分学生在学习之前已经能够独自演唱了，因此，教师就可以让学生课前先规范自己的音调等，在课堂上可以为其他同学分享自己的自学经验。在此过程中，学生可以借助多多媒体为其他同学展示自己搜集的资料，还可以展示这首歌的不同乐器伴奏。这种教学方式不仅能够加深学生对相关乐理知识的学习印象，活跃课堂气氛，还能提升学生的表现能力和语言表达能力，有利于培养全面发展的人才［3］。
（三）提升教师专业素养，保证授课质量
为了提升小学音乐课堂的授课质量，加速多媒体技术与小学音乐课堂的融合，教师也应该抓紧课余时间丰富自身的专业知识，提升自己的专业素养。例如，在讲解《我们美丽的祖国》和《我们把祖国放在心上》这类歌唱祖国的歌曲时，这类歌曲的讲解难度较大，大部分音频资料的歌调比较高，不适合小学学生学习，教师就必须结合自己的实际教学经验调整这些歌曲资料的曲调，从而保证课堂的授课质量［4］。
三、结束语
总之，教师在日常授课的过程中正确引入多媒体技术不仅能够提升音乐课堂的教学效率，增强学生对音乐的学习兴趣，还能有效避免传统音乐课堂中出现的问题。为了保证多媒体技术对音乐课堂的积极影响性，教师在使用多媒体技术的过程中还需要与自身教学需求和教学经验结合在一起。从而让多媒体技术发挥出自身的辅助作用，提升小学音乐课堂，培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
参考文献
[1]刘璐嘉.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].文理导航,2017:69-69.
[2]戴一凡.分析多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用[J].新课程·小学,2017(10)：11-11.
[3]苏明文.信息技术在小学音乐教学中应用的重要性探讨[J].学子：理论版,2017:96-96.
[4]劳秋菊.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].艺术评鉴,2019,584(09):141-142.
作者简介：王洁（1989.08-），女，二级教师，小学音乐。
论文作者:王洁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/12
标签：音乐论文; 多媒体技术论文; 课堂论文; 小学论文; 教师论文; 学生论文; 自己的论文; 《知识-力量》2019年11月49期论文;