——诵读国学经典在小学语文教学中的实践
甘肃省兰州市中山小学 730030
摘 要：对小学生进行语文经典诵读教学，一方面是从小抓起,让学生从小接受传统经典文化的熏陶,培养学生对传统文化的热爱；另一方面，小学生的思想价值观念并未完全树立,因此让小学生诵读经典能够让学生接受到正确思想价值的教育,为其世界观、人生观、价值观的树立奠定一定的基础。从长远的眼光来看,小学生语文经典诵读教学能为我国提供更多有用的人才,为我国的民族复兴、国家强盛提供人才保证。
关键词：小学语文 经典诵读 教学
传统经典文化凝聚着中华民族的伟大精神。为了传承和发展中华传统文化，很多专家学者从上世纪九十年代以来就开始倡导经典诵读。伴随着教育改革、新课程改革的实施，中小学生教育开始重视传统文化诵读，越来越多的学生加入经典诵读的队伍。语文新课标中提出了“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的教学目标。经典诵读正好契合了这一教学目标，为学校全面开展经典诵读提供了可靠的保障。但是经典诵读活动依然面临着巨大挑战，如果落实到具体活动细节，还需要社会各界的共同努力。
一、塑造适合经典诵读的教学氛围
要强化校园人文学习氛围，增强国学气息。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的角度高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连墙壁都会说话的远大目标。”由此可见，环境对教育事业的影响和帮助。而学校可以从以下两方面入手，来塑造人文校园环境：其一，重新定义具有国学气息的校风、校训；其二，开展能调动学生诵读诗歌经典的国学文化宣讲活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校还可以根据学生的诵读情况进行跟踪考察，然后建立学生诵读学习档案，用来考察不同学生诵读效果的差异，或者不同时间段的诵读情况，再规定时间向学生展示，让学生更清晰地了解到自己进行经典诵读的效果或是不足。而针对学生的不足，教师要集中力量解决这些问题，从而更好地提高学生诵读的质量。
二、简明有效、灵活多样的国学经典诵读方法
1.范读引领。范读是开展国学经典教学的一个重要方法。文言文的诵读与现代文的朗读有很多不同之处，如果没有正确的范读引领，学生就很难掌握诵读节奏，更不要说语感的积淀了。例如《老子》开篇第一句：“道可道，非常道；名可名，非常名。”虽然已经有了标点断句，但学生正确诵读仍然有困难，很多学生像读《三字经》一样念：“道可道/，非常道/；名可名/，非常名/。”其实这里的“非常”与我们平时说的“非常”是完全不同的，正确的读法是：“道-可道/，非-常道∕；名-可名-/，非-常名/。”其中“-”表声音延长，表语气加重，每个分句都是先扬后抑，有一种假设的语气。范读以后，文言文的韵味出来了，句子的大致意思也随之明晰起来。
2.故事激趣。小学生形象思维占优势，用生动有趣的故事讲述国学经典的内容，解释其中的含义，学生听得愉快、学得轻松，同时消除了反复诵读所产生的枯燥感。如学习《诗经·兔罝》，教师可以先把内容编成“武夫与公侯”的故事讲给学生听，学生马上对《兔罝》产生了兴趣；然后在正确诵读的基础上，引导学生想象武夫、公侯这两个人物的外貌、神态、动作、语言，使人物形象更加丰满，使故事变得更加生动。短短二十分钟的时间，学生就诵读理解了《兔罝》。故事激趣促进了师与生、生与生、师与文、生与文之间的互动，最终促使学生产生个性化的感悟。
3.运用多媒体，增强趣味性。古诗文有其自身的特点：从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄凝练、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离现在的时代较远，写的人和事都和学生实际相距甚远。这些都给小学生学习古诗文、体味古诗文的意境带来了困难。为了解决这个难题，结合古诗文的特点，我们利用多媒体教学，通过色彩鲜艳的视频、生动逼真的音响效果，提供给学生学习古诗文有关的背景材料，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情。在《弟子规》的学习中，笔者为学生播放《弟子规》的动画片，《孝感动天》舜的故事、《汉武帝亲尝汤药》等系列故事，既吸引了学生的注意力，又让学生懂得了孝敬父母的道理。
三、制定合理的诵读时间
首先，可以根据学生的兴趣爱好和每天的空闲时间来制定每天的诵读时间。随着学生年级的提高逐步增加学生的诵读时间。诵读时间长，能增强学生的语感，帮助学生在语文课堂或是其他学科的学习中树立较强的自信心。其次，做任何事都要有一个标准。要科学地安排学生每天的诵读时间和诵读总量，制订计划。如每天晨读20分钟，午睡前诵读10分钟，晚上睡觉前诵读30分钟。这样分阶段的诵读更能保持小学生对经典诵读的新鲜感。
参考文献
[1]赵加琛 学案教学的理论与实践[J].教育探索，2012，(02)。
[2]裴丽丽 小学语文经典诵读教学的问题与对策研究[J].现代阅读，2012，(21)。
[3]朱晓飞 经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J].课外语文（下），2015，（8）。
论文作者:赵重阳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
标签：学生论文; 经典论文; 国学论文; 小学生论文; 时间论文; 故事论文; 小学语文论文; 《中小学教育》2017年6月第281期论文;