班主任是班级管理的组织者和引导者，在创建优秀班级、学生的品德教育方面起着主导作用。做好班主任工作，既要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，又必须掌握班主任工作的技巧。在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村小学的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理；而农村小学班级管理的好坏，班主任工作是关键。由于现阶段的小学生年龄小，自理能力差，娇生惯养等，这就要求班主任在工作中要做到平等、公正对待学生，关心爱护每一位学生。现阶段，如何管理好班级成为摆在每个小学班主任面前的难题。要管理好班集体，成为一名优秀的班主任，班主任除了要具有基本的专业素养外，还需要具备一些管理技巧。那么,农村小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作顺利开展呢?下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈自己的看法：
一、全面了解学生
由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同。特别是农村的孩子，班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实的基础。班主任可以通过了解前任班主任、调查相关的学生、个别谈心等方式全面了解学生，了解每一位学生的身心状况，了解他们每一位的经历，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育好学生，搞好班集体。
二、用爱心呵护每一位学生
班主任要有一颗仁爱之心。爱心是滋润师生关系的情感源泉，没有爱心便没有真诚，没有爱心的工作是冷酷的、没有责任心的工作，很难进入到学生的内心世界与其沟通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，有些班主任总是抱怨学生难以管理，感叹“好心得不到好报”，班级管理得一塌糊涂。班主任是教师的排头兵，爱心是搭建师生和谐人际关系的情感基础，是与学生沟通的催化剂。对于班主任来说，具有仁爱之心，也会激发学生对老师的爱，产生爱的情感的和谐共鸣，形成爱的双向交流，达到润物细无声的教育状态。这是班主任管理好班级的内在动力。众所周知：每一个学生都想得到周围亲人的关爱和温暖，甚至动物也如此。更何况离开父母的小学生，他们更需要教师的爱，特别是班主任的关爱。许多学生往往把班主任对自己的关怀、爱护与教师对自己的评价联系在一起，同自己在班集体中的地位和人格价值联系在一起，在每个不同的学生心中具有不同寻常的心理分量。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但是只要你真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的。
三、正确选择班干
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”良好班风、学风的形成，离不开班干部的带动。班干部的培养既能树立榜样，又有助于集体力量的形成。低年级就开始培养班干部，也能早早解放班主任。我们可以在平时发现苗子，进行培养，不仅要让他们明白自己肩负的责任，还要让他们知道如何做。在选拔班干部时，我们不能很快就确定人选，而是经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出“性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务;工作认真，能带头干事，有责任心;有一定活动能力或某方面的特长;有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信”的学生担任班干部。要向班干部提出“要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为取得全体学生的信任、树立威信”的严格要求，充分发挥骨干和模范作用。
四、班主任要树立威信
班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上、勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关键取决于班主任在学生中有没有威信。一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。作为班主任，要用广博的文化知识、精湛的教学技巧去征服学生。广博的文化知识、精湛的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。要想搞好本学科的教学，没有丰富的知识是不可能的。事实证明，几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识所折服。班主任除了用文化知识和教学技巧去征服学生，还要保持良好的心态赢得学生的尊重。良好的心态是树立班主任威信的前提条件，教师的心理缺陷不但会造成教育的失败，而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康。因此，教师不但要有终身从教的信念、丰富的治学经验、强烈的事业心和责任感，而且要发展自己多方面的兴趣爱好，开阔视野，丰富学识，防止情绪孤僻化、抑郁化，有利于调节自己的心理状态，保持乐观的情绪。多一份豁达与自信，少一点烦躁与不安，面对学生种种不尽人意的表现，老师要有容人之量，养成遇事沉着、冷静的工作作风，形成健康的心态。只有做到这点，学生才会从心底里尊敬你、拥护你、支持你。
五、与其他任课教师加强沟通与合作
作为班主任，在班级管理及教学过程中应当重视班级及任课教师间的团结，做好沟通与协调工作。应当自觉维护任课教师在学生心目中的形象，主动与任课教师进行配合，了解班内学生情况，适时邀请任课教师参加班级集体活动，取得他们的支持、配合与指导，形成教育合力。
总之，由于农村小学生年龄小，思想还不成熟，管理起来有一定的难度。而小学工作的内容复杂，任务重，所以，班主任在各项工作中要善于采取各种办法，以高度的责任心和事业心去关爱学生，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长！
论文作者:陈永德
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第367期
论文发表时间:2019/6/26
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