吉林省松原市宁江区教师进修学校 138000
摘 要：本文阐述了美术课程标准对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等，并结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践中，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
关键词：课程标准 学习动机 目标态度
课程标准能充分调动学生的学习积极性。积极性是人的一种心理能动状态，具有指向性、协调性和绩效性。它包括认识的活跃情感的兴奋和意志的努力等多种心理成分。学生的积极性不是天生的，它是在“需要——动机——目标”的推动、引导下产生的。当人的需要具有确实的目标并呈现出实现目标的可能性——目标期望时，需要便转变成动机推动人积极行动。在这一过程中，人对客观事物的态度，起着不可忽视的控制和调节作用。所以，学生个体积极性结构的心理分析，包括需要、动机、目标、态度等方面。美术课国家课程标准，基于这几个方面，采取了相应的措施，使之对学生的积极性进行了有力的调动。
一、对新课标调动学生积极性的理论分析
1.学生需要的满足与调节。需要是人在社会生活中所必需而又欠缺的事物在头脑中的反映倾向。它产生于人在生活中受到的各种刺激，通常以愿望、意图、理想等心理状态反映出来。它是人的积极性的动力源泉。一切经济活动、人类活动发展的内部动力是人的需要，人的积极性最终来自人的需要。培养人重要的是培养人的需要。所以重视并解决学生的需要问题，是美术新课程标准的一个重要内容。（1）课程标准提出具有一定概括性和导向性的内容标准，并提供这些标准可供选择的教学活动方式建议。（2）课程标准与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）课程标准没有为所有学生制定一个必须达到的硬性发展标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平，而是尽量使每个学生积极参与学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。
2.对学生学习动机的激励。动机是直接推动并维持人活动的内部心理动力。需要可转化为动机，但需具备需要目标诱因的出现、引发行动的足够强烈的刺激、提高意识和态度的调节等条件。课程标准对学生学习动机的激励，主要采用了以下方式。（1）直接性学习动机的激励。课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化、丰富化，从而产生新颖感、增强趣味感。（2）“精神报酬”激励。课程标准让学生在学习的过程、结果中能够表达自己的观念、情感、思想，给学生以精神回报，激励学习动机，调动了学生的积极性。（3）目标直接刺激激励。
3.通过目标管理调动学生的积极性。目标对人的行为的重要作用包括启动作用、导向作用、激励作用、聚合作用等。 （1）“造型．表现”强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。（2）“设计．应用”既强调创意的形成，又注意活动的功能目的。（3）“欣赏．评述”注重通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。（4）“综合．探索”指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
4.形成学生良好态度促进积极性调动。态度是指个体对一定的客观事物相对稳定的心理反应倾向。（1）课程标准注重激发学生学习美术的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。兴趣是学习美术的基本动力之一。（2）课程标准明确指出中小学的美术课程“具有人文性质”，并在内容标准中渗透美术的社会功能，即审美教育、陶冶情操、认识社会和自我、交流、发展形象思维和空间智能，开发潜能、提高物质产品的审美价值和文化含量等功能，使学生潜移默化，明白美术课程的重要性，转变过去对美术课程的偏见，树立良好的学习态度，调动其学习积极性。（3）评价标准体系对态度的形成。在美术学习评价方式中，要求评价有目的性、注重全面性、全程化和评价方法的多样化，对学生的成功体验，积极参与，自我反思，素养提高，个性发展，态度进步，合作精神等作完善、肯定的评价，形成学生积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。
二、我在现有美术教材中对新课标理论的探索运用
美术课堂设计成“东芝美术乐园”，旨在充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的活动中完成本课内容，使学生人人参与，都有成功的体验，增强学生的自信心，培养学生的创新思维和表现能力、合作能力等。
1.在教学环境的设计上。安排学生在美术教室内按小组团坐（组长为代表前坐，中心为活动区），营造一种平等融洽、轻松愉快的气氛，满足学生的需要，力求让学生在活动的乐趣中学习知识，增强学生的合作参与意识，真正达到素质教育的目的。
2.在活动过程的安排上。我设计为五个环节，并且都用形象生动的词语概述，从调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等因素上入手，体现新课程标准的理念。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制订 《美术课程标准》（实验稿）.北京师范大学出版社出版。
[2]《美术课国家新课程标准培训资料》.四川省教育科学研究所艺体室，2013，5。
[3]《美术课国家新课程标准报告会》.中国教育学会美术教育研究会，2013，7。
论文作者:谢辉
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第93期供稿
论文发表时间:2016/3/31
标签：美术论文; 积极性论文; 学生论文; 课程标准论文; 态度论文; 动机论文; 目标论文; 《教育学》2016年1月总第93期供稿论文;