——校长全面教学研讨
解志伟 山东省临沭县郑山街道沙埠小学 276700
随着信息技术的迅猛发展，多媒体走进了学校课堂，为小学语文全面落实课改精神，提供了一个全新的思路，也向教师提出了要努力建设开放而有活力的语文课程基本理念。我校自实施“多媒体进教室工程”以来，《如何利用现代教学手段培养学生学习兴趣》课题组成员，在语文阅读教学中，恰当地运用多媒体资源创设生动、活泼、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到学习中去，轻松愉快地获取知识、培养能力，使语文阅读教学充满了生机与活力。
一、借用视频，激发学习兴趣
《心理学》认为：兴趣是直接构成学习动机的主要成分。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。学生如果对某种事物感兴趣，产生了积极的情绪状态，就会从鼓舞中主动而愉快地学习。小学生都喜欢影视、音乐、游戏等有声有色的东西。课堂上，恰当地运用多媒体手段，把知识内容与图像、声音有机地融为一体，将教学信息直接、形象、逼真地展现在学生面前，既能吸引学生的注意力，又能使学生对所学知识构筑起清晰、合理的认知结构，增强教学的感染力，牵动学生的情感，激发学生的学习兴趣。
二、图文结合，突破教学难点
我国古代教育家荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，由此可见，直观是阅读的基础。借助多媒体指导阅读教学能有效地化抽象为具体，通过直观、形象、生动的感官刺激，激活学生的内因，让学生最大程度的在有限时间里，全方位感知更多的信息，帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的重点突出，难点得以顺利突破。
《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者通过赞美白杨树，讴歌边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的奉献精神。作者通过白杨无论在怎样艰苦的条件下都能那样坚强，不软弱也不动摇的品格比喻扎根边疆、建设边疆的建设者。这既是教学的重点，又是学生学习的难点。加之，本文是以六十年代大批内地知青响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业为时代背景的，现在的小学生非常陌生，这又给本文的学习加大了难度。为了在课堂教学中突破难点，我校周群老师在教学时，通过学生自学、讨论体会了白杨树“高大挺秀”的外形特点和“生命力顽强”的品格特点后，适时播放《戈壁滩上的白杨树》视频，画中一排排高大挺拔的白杨树，直插蓝天，在漠漠黄沙中呈现出蓬勃的生命力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在学习感悟，想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地验证了白杨树的特点，接着教师再通过文字图片展示爸爸说的话让学生品读，再阅读就自然入情入境了。在直观地图文中学生明白了作者“借物喻人”的写作意图，教学难点也在图文中得到了轻松突破。
三、创设意境，培养阅读能力
语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”要求：多角度的、有创意的阅读，让学生在读中理解、读中感悟。阅读教学是语文教学的关键环节，对全面培养学生听、说、读、写能力有着极为重要的意义。多媒体进教室使语文阅读教学插上了腾飞的翅膀，实现了质的飞跃。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，不但使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力，而且还能使学生积极主动的获取知识，对于扩展学生的思维空间、升华文本主题、扩大课堂容量、提高阅读质量都具有积极的推动作用。
四、巧用音像，引发情感共鸣
情感对人的认识和行动起着刺激作用，陶行知说：“惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”学生的情感是易于被激发的，如果他们的阅读活动能伴随着情感，那么他们对文本的认识会更为丰富，更为深刻，也更为主动。文章不是无情物，每篇文章都蕴含着丰富的人文精神和情感因素，巧用多媒体课件的音像效果为阅读教学创设情境，使呆板的文字变成赏心悦目、富于变化的图画，生动直观地将教学信息再现于学生的感官，场所情感共振，课堂就会成为学生、教师与作者心心相通的地方。
1.音像的声情并茂能引起感情上的共鸣。
恰到好处地运用多媒体音像开拓学生的听觉与视觉，引发学生的感情与作者的情感产生共鸣。如：我在教学《月球之谜》一课的最后一自然段时，适时播放了“嫦娥二号”奔月的动画演示片，润物无声中引发了学生的探索心，不但拓宽学生的知识面，更激发了学生探索月球甚至整个宇宙的兴趣。
2.音像的巧妙延伸能升华情感境界。
利用多媒体技术的音像优势延伸课文，升华学生的情感境界，能获得最佳的阅读效果。如：我校汪秀峰老师在教学《普罗米修斯》一课时，为了让学生更好地完成课后的拓展练习，利用课件出示了雪莱的诗《赞普罗米修斯》，同学们伴着音乐朗诵着脍炙人口的诗歌。普罗米修斯的英雄形象和那种博爱、勇敢、不屈不挠的精神，自然从学生的语气和神情中流露出来，对英雄无限崇敬之情在激动中得到了自然的升华。
实践证明，把多媒体技术巧妙、适时地引入小学语文阅读教学中，不但能激发学生热情，而且能在畅通对话渠道、搭建表达平台、创设教学情境等诸多方面起到积极的促进作用，使整个学习过程始终充满乐趣和活力。
论文作者:解志伟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第292期
论文发表时间:2017/9/13
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