当今社会，信息更替很快。学生学习应由继承和传授向自主和创新进行转变。语文教师的作用不仅仅是传授知识和培养技能，还要激发学生学习兴趣，培养学生形成有效的学习方法，形成良好学习习惯。在教学内容上由传授语言向学习其他知识进行转变。在教学策略上，不仅要研究教学策略，还要研究学生学习方法，以期培养学生创新能力。作为一名高中语文教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从以下几点深入探讨，以期实现创新教学。
一、高中语文创新教育的特点
1.丰富情感
教师在传授专业知识基础上，还要将情感融于教学环节中，改变单一传授知识和培养技能局限性，将丰富学生情感作为一项重要教学目标，推动学生学习，点燃学生探索欲。为此，在课堂教学中，教师应随时随地调整自己教学，激发学生情感，推动自身从权威性、传授、填鸭式、批评、畏惧等等方面向尊重、乐学、情感交流、激励、宽容、树立学习自信心进行转化。
2.生动活泼课堂
课堂是学生掌握知识和培养技能的主要场所。教师的教要围绕学生的学进行。为此，在创新教学中，不仅仅需要教师教，更需要学生积极配合，充分动脑、积极动手和主动动口，打造一种快乐和融洽环境。为此，在课堂教学中，教师应关注不同层次学生差异性。激励学生主动参与学习中，以期推动每位学生全面发展，教师应跳出传统教学模式束缚，采用乐趣、质疑、引导、激励等等方法培养学生质疑发问和拓展学生思维。在教师因势利导下，积极尝试、深入探索，强化新知识和旧知识联系，充分发挥自身引导者、管理者和组织者作用，引导学生积极参与其中。
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二、实施高中语文创新教学的举措
1.夯实学生知识基础，为学生积极创奠定坚实基础
一个知识匮乏的人是很难进行创新活动的。纵观古今中外，所有发明创造都以特定知识积累为基础。因此，学生掌握知识深度和广度直接影响着学生创新能力。因此，要想培养学生创新能力，首先夯实学生知识基础。为此，教师应有意识，有步骤挖掘知识，促使学生在此基础上进行创新，在积极运用中，形成创新意识。
2.实施开放性教学
开放性教学有利于激发学生潜能，拓展学生思维深度和广度。从而为创新奠定坚实基础。这需要教师对教材进行深加工，促使学生积极实践，在设计教学时难度应具有层次性，以期满足不同层次学生客观需求，引导学生以新视角，立体化发挥自身聪明才智，激发学生学习自主性，给学生积极创新提供有力契机，促使学生在深入探索和交流中深入理解和全面掌握语文知识技能。
3.培养学生思维发散性
语文教材中，名篇佳作比比皆是，不论是内容和形式上都具有一定美感。为此，教师应依托问题来帮助学生深入思考这些美感，逐步提高学生鉴赏能力，从而陶冶学生情操和丰富学生情感，促使语文创新由教材延伸到广阔的课外。这需要教师不断提高自身美学素养，对学生进行德育，深入实践、积累经验、探索规律，充分利用生活中熟悉事物传递美，促使学生在深入分析和加强理解中感悟美。
4.为学生提供想象空间
高中语文课堂教学应为学生提供拓展思维的时机，一切拓展学生思维和丰富学生想象，在学生掌握知识基础上，引导学生创造性运用所学知识去解决生活中遇到的问题。从特定角度而言，社会发展和和时代进步离不开学生思维深度和广度。为此，高中语文教师应为学生创造适宜想象的时机，。比如：针对学生兴趣爱好，布置训练内容，以期为学生想象力发展奠定坚实基础。
言而总之：要想换发高中语文课堂教学生机和活力，首先需要将其转化为善学和乐学场所，放飞学生思维，激发学生学习自主性，这才是教学有效性。"一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生"并不只是一种口号，而要运用到具体教学环节中，做好学生全面发展道路上的引领者。
论文作者:孔莎
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年04期
论文发表时间:2019/6/6
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