摘 要：语文教材中蕴含着丰富的情感因素，要求我们教师在教学过程中能充分挖掘教材中的情感因素，再融于教师个人的情感，从而点燃学生情感的火焰，把情感教育贯穿于语文教学的各个环节，使学生在掌握语言文字的同时，用心灵感受语言文字所特有的真情实感，从而培养学生高尚的道德情操和正确的审美观念，使学生形成积极正确的情感态度与价值观。
关键词：小学语文 课堂教学 情感教育
情感教学是指教师在课堂教学过程中指导学生认识客观事物时所引起的对客观事物的某种态度、体验或感受。情感教学就是师生对客观事物所产生的心理与态度上的特殊反映。在新课改知识的影响下，教师要清楚地认识到情感教育的重要性，在课堂教学中做好落实工作，实现陶冶学生情操的目标，丰富学生的情感。
一、将情感渗透到文章品读中
中小学语文课本中有许多非常经典的文章，学习的重点是让学生充分理解文章表达的情感所在。有些经典的文章，如果学生在阅读过程中下的功夫不到位就很难对整篇文章进行科学的理解和精准的把握。特别是在一些优美散文的学习上，作者想要表达的感情有时候不是仅仅存在于通篇文章里，有时可以从字里行间的关键词以及语调抑扬顿挫的变化之中显现出来，这样才能“见一斑而窥全豹”。所以教师在引导学生进行经典文章的学习过程中，可以通过多媒体技术将标准的朗读播放出来，让学生跟着标准朗读的节奏，循着标准朗读的思维，慢慢地对文章进行品味和思考。这样，学生的理解和运用就能不断迈向更高的层次和水平，文章中表达的思想感情也就能够淋漓尽致地展现出来。
二、将情感延伸到课堂提问中
提问的目的在于引发学生思考，提出的问题应当是与文章中的重点内容相关的问题，从情感的角度出发，让学习内容对学生产生“诱惑力”，达到“欲擒故纵”的效果。比如，在《观沧海》一文的学习上，我就提问学生：知道曹操吗？大家认为曹操是一个什么样的人？同学们基本都知道曹操，有的说曹操是奸臣，有的说曹操有雄才伟略，有的说曹操是军事家，会识人，会用兵……大家仁者见仁，智者见智，而且还有对曹操认知的情感偏向贯穿其中。我说曹操除了以上几点，还是一位伟大的诗人，他写的诗清新自然、奔放洒脱。然后借着提问引入《观沧海》的学习，学生就会随着问题的情感驱动而主动学习。
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三、结合实际生活，激发学生情感体验
我们在小学语文教学过程中可以联系实际生活中所发生的事例进行情感教育，这样不仅可以帮助学生增强对生活的观察，同时也能使学生更加理解体会课文中的情感。这主要是因为小学语文本身就是与生活紧密联系的学科，语文本身就是来源于生活又升华生活的学科。当然了，单单依赖于课堂上的情感教育是远远不够的，我们可以布置一些课后的家庭作业，例如调查家长的梦想、家长喜欢的东西等，通过这种课堂与生活相结合的教学方法来深入孩子对课堂内容的学习，同时对于孩子的情感教育也起到积极的发展作用。
四、创建课堂课后评价机制
情感教育最终的目的是教会学生学习和思考，而不是灌输性的教育，认为在课堂中一定要让学生体验到积极的情感，然而在学生的情感认知当中，并不是所有情感都是积极向上的。因此，教师应该对学生的情感认知有一个充分的评价，合理培养他们的情感认知，加以适当的引导。小学阶段的学生好胜心比较强，非常看重自己在他人心目当中的位置，重视老师对于自己的关注程度，在集体中集体意识还比较淡薄。因此，教师在课堂或者课后教学时，对于小学生的一些行为要及时给予反馈，比如奖励、掌声，哪怕一个肯定的眼神，或者是直接书面的考核评价，对学生的情感认知都会是一个很大的帮助，让小学生从小就能不被束缚，发挥自己的特长和优势，树立起各方面的信心，有效运用情感教育促进语文学习，达到情感教育的目的。
五、加强教师自身的情感修养
教师在中小学语文教学中是一个比较重要的人设，教师的一言一行对学生有着很多潜移默化的影响。因此，教师在平时的生活工作当中要注意加强自身的情感体验，加强自身的情感修养学习，从各个方面给予学生情感上的熏陶或者感染，用真实的情感体验带领学生走进教材中的情感世界。现在的小学生大部分是独生子女，又处于一个互联网高速发展的时期，他们的内心世界是封闭的、孤独的，与他们没有情感交流，情感得不到丰富。那么在带入教学当中的时候，就要从学生的内心世界、个性特征方面对症下药，让他们得到情感的释放。这样，才能开拓自己的思路，让学生积极投入到课堂学习当中来。
总之，在实施小学语文教学的过程中教师应该清楚地认识到情感教育的重要性，让情感充满课堂，激发和调动学生积极、健康的情感，从而促进小学生语文实践能力与社会交往能力的全面提升，进而通过情感教育的有效实施达到提高小学语文教学有效性和质量的目的。
参考文献
[1]裴青萍 探究如何开展小学语文情感教育[J].情感读本，2018，（02)。
[2]雍玲 小学语文教学中开展情感教育的方式及途径[J].小学生作文辅导旬刊，2018，（01)。
[3]李茂林 关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊，2016，（32)。
论文作者:彭飞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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