陕西省咸阳市武功县小村镇寺背后小学 成小勇
摘要：数学作为义务教育阶段重要基础学科也是核心课程，一直被老师和家长关注。在小学数学教学任务中，提高学生计算能力是授课重点，学生计算能力是解决数学题的基础，且贯穿于整个数学学习过程。教师应该合理规划教学培养计划，培养学生自主学习数学，锻炼计算能力学习习惯。本文主要结合分析当今小学数学教学现状，讨论小学数学教师在授课教学中引导三年级学生培养计算能力策略，希望可以提高小学数学教学质量。
关键词：小学教育；数学；计算；策略
小学三年级数学教学是学生计算能力培养关键时期，一般会涉及到万以内加减法和基础乘除法，在这一时期，学生尚没有形成良好计算能力。想要培养三年级学生计算能力，采取积极引导教学培养方案是关键。教师需要根据学生这一时期心理发展特点，锻炼学生审题解题能力，还需要充分学习国内外先进教学经验，试验新式教学方法，设计丰富课上活动，吸引学生对数学兴趣。
一、小学三年级数学学生计算能力培养现状
小学三年级学生一般会感觉数学学习较难，加上开始接触乘除法，一时间难以掌握解题技巧，导致数学计算能力差。数学教师教学时不注重培养学生学习习惯，导致学生在解题时有很多易于出错行为，数学计算错误较多。
（一）教师没有兴趣培养意识，教学方式陈旧
小学数学教师教学方式比较陈旧，一般还是讲解课本知识，然后布置学生做相关练习，学生在上课时不能感受数学乐趣，上课乏味，知识转化率低。在课堂上教师计算能力培养一般只是布置课下作业，并且不注重计算速度和准确率，只注重学生对知识掌握程度[1]。教师没有转变自身位置，不能将学生置于教学培养中心，而自己担任学习引导者，学生没有兴趣学习数学，良好计算能力也就无从谈起。
（二）学生做题时存在陋习，影响正确率
1.手算时不重视草稿纸合理利用
很多学生从小就有不重视草稿纸的计算习惯，在草稿纸上字迹潦草、没有顺序，这种计算方式很容易出现计算失误，同样在验算时不能快速找到相关题目解题步骤，更有甚者在题目旁边甚至课本空白处直接验算，难以区分计算结果和过程。当出现计算失误总结时，往往归咎于粗心，但是这种胡乱计算的方式正是粗心失误来源，导致会做题目正确率不高。
2.课后作业依赖计算器，不能掌握解题技巧
很多学生家中会备有计算器，而在回家写作业时会依赖计算器解决数学计算，这会严重影响学生计算能力培养。计算器会省去计算过程，学生在拿到相似题目时不能掌握其中解题技巧，导致计算速度慢，基础知识掌握不牢固。
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二、提高三年级学生数学计算能力优化策略
（一）教师转变培养理念，设置专门计算能力训练
小学数学教师首先需要注重数学培养理念更新，培养学生学习数学兴趣，通过以学生为课堂主体，设置丰富课上活动训练学生学习能力，引导学生自主训练数学计算能力。教师可以学习新型教学案例，改变传统直接讲解知识点上课模式，培养学生数学核心素养。比如，上课时可以设计学生身边情景，例如商场等有数字交易场所，让学生扮演其中角色交易货物，在交易中培养自己对数字敏感度，通过讨价还价过程大量训练加减法能力，通过货物打折等训练乘除法能力[2]。
（二）培养学生良好计算习惯，保证准确率
小学三年级是打基础时期，学生在这时形成计算习惯将会影响整个数学学习过程。教师需要严格规定学生解题时步骤，改正学生解题陋习。在上课时引导学生将草稿纸分块，每一部分标号，并且禁止使用计算器，在课上多组织学生计算，培养学生动手计算和清晰使用草稿纸能力。引导学生自主学习，找到自己解决难题乐趣，注意计算时验算习惯，通过合理验算技巧，快速分辨答案是否正确。良好行为习惯培养是学生解题能力基础，也是数学学习关键。
（三）重视数学基础知识掌握，提高解题能力
学生计算能力是在牢固掌握基础知识前提下形成的，只有充分熟悉课本中公式定义，学生才能快速找到题目最优解法[3]。教师上课时要保证基础知识授课时间，不能一味做题讲题，想要简化题目必须熟悉其中每一处知识点并灵活运用，上课时老师也要强化训练。比如，上课时举办基础知识掌握比赛，以小组为单位回答，巩固上课中学习知识，在一定时间后按照小组排名，发放小奖品，这样可以刺激学生在课余时间中留意数学知识的习惯，完成学校教学任务。
结束语：
综上所述，小学三年级是培养学生计算能力关键时期，需要教师制定合理培养计划，锻炼数学能力。教师在上课前需要充分准备上课内容，采取更多课上活动教学方式，及时观察学生学习情况，完成教学任务。教师需要准备专项数学计算能力训练，为之后数学学习打下基础，及时反思出现的问题，从数学审题、步骤、解题技巧等方面充分练习学生计算能力，吸引学生喜欢学习数学，让学生在课余时间自觉钻研数学，提高数学成绩。
参考文献：
[1]蓝善英. 浅谈如何提高小学三年级学生计算能力[J].读写算（教师版）：素质教育论坛, 2016(30):257-257.
[2]孙艳. 小学三年级学生数学学习中计算能力的培养[J].小学科学(教师版), 2017(8).
[3]吴棕园. 简谈小学三年级学生数学计算能力的培养[J].考试周刊, 2016(50):70-70.
论文作者:成小勇
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 能力论文; 数学论文; 教师论文; 小学三年级论文; 培养学生论文; 课时论文; 《现代中小学教育》2019年第7期论文;