关键词：初中数学；信息化；精准
当今社会中，数学与我们的生活互相关联，对提高学生的综合素质质量起着至关重要的作用。数学教科书内容丰富，往往因为教学时间长而导致教学难度大。而探究式教学着偏向于培养学生的自主思考能力和交流能力，使学生更好更快的掌握和熟悉数学方面的知识。在当前有效的使用信息技术能够在最大的限度当中改善教学的效率，并且随着信息技术在数学当中的使用，为其教育提供了新的方向以及发展道路，并且它在当前的教学当中的使用已经越来越广泛了，不单单可以为学生构建出良好的教学氛围，也可以在不同的程度上提高教学的质量。
一、借助信息化平台，实现精准化教学
随着时代的发展，对课堂教学提出了更高的要求，我们需要充分借助信息化平台，实精准化教学，提高课堂教学的效率。
比如，在教学“一元二次方程”时，以数学中“孙子算经”百科知识为课堂楔子，通过当下生活中具有热度的“跑男”节目中的“鸡兔同笼”问题，以趣味视频的形式激发学生的课堂探索热情，引出了这堂课的核心主题“二元一次方程”。接着从学生们已掌握的“一元一次方程”入手，利用多个情景实现，结合相关问题，使学生们发现其中的方程构成规律，充分体现了类比的数学思想方法。
学生获得基础数学概念后，运用智通云平台发起课堂测试，学生答题完毕，在大数据的实时统计下，将答题的正确率结果直观地呈现给观课教师。通过这些数据，准确分析同学们的知识点掌握情况，进行重点讲解，使课堂教学效率大大提高。对于学生错误未掌握的知识，教师可以通过智通云发回，叮嘱学生进行订正，可快速帮助学生进行知识点巩固。而包含在云课堂当中的限时答题功能与数据分析，为宝贵的课堂节省了很多时间，教师能够便于把握课堂教学时间，真正实现减负增效。
教学中采用开放式的探索方法，更好地了解到学生不同的活跃思想，这是一个非常好的方法。通过知识概念与课堂内容引导学生自主突破难点，以学生为主体，让学生们经历学习探究的过程，这对于学生教学方面与学生自我成长是非常有成效的。精彩的教学设计得益于平板(智通云)的辅助，学生们在课堂上的情况可以清楚进行了解，知识点的掌握情况可以很好掌握，把控教学时间分布，实现精准化教学。
二、借助H5课件，解决数学难题
H5课件继承了PPT的演示功能，借助一些H5制作工具(如:PP匠)，教师可以上传PPT一键生成H5课件，这样的转换最大程度保留了PPT课件原貌、动画等，同时继承了PPT的演示功能。除了演示外，数学课堂也需要学生主动探索新知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆探究是学生在教师引导下的自主知识生成活动。H5课件基于最新的网页技术，能很好的解决学生的动手探究难题。
比如，这样一道题——将直线y=3x+1向下平移1个单位长度，得到直线y=3x+m，若反比例函数y=k/x的图象与直线y=3x+m相交于点A，且点A的纵坐标是3．
(1)求m和k的值；
(2)结合图象求不等式的解集．
在(2)中有两个函数图象，可以通过做一条垂直于x轴的直线，通过左右水平移动，观察与函数图象交点的高低位置，找出符合题意的正确自变量取值范围。这样的动手探究，让学生通过动手参与探究，从而获得结论，加深对知识的理解和应用。
H5课件实现文字、图片、表格、音频、视频、交互、色彩、创意的有机结合；H5课件通过学生参与自主探究从而自主生成数学知识，让学习真正在课堂发生；H5课件基于网页技术，可发布成链接、二维码等形式加速自身的传播，让更多的学习者使用，打破了时间与空间。在教育信息化的新要求下，手机、平板等移动终端需要丰富、更个性化的教学资源，随着H5课件这一新的教学资源的出现，会有越来越多的教师去尝试制作，也会有更多的学习通过H5课件的使用，享受着新技术带来的愉悦体验。
三、创设多媒体情境，激发学生学习积极性
初中学生们正处于青春期萌发的阶段，更加喜欢生动有趣的学习内容、注意力难以集中。如何在课堂教学当中抓住学生们的注意力，让学生们产生学习兴趣成为了高效课堂的关键。那么教师在开展初中数学教学中信息化教学的过程中，便可以最大程度上利用多媒体信息技术内容来激发起学生们的学习积极性，转变传统枯燥教学课堂氛围，吸引学生们的眼球。例如，在学习初中数学“平行线”知识时，教师便可以通过多媒体的手段，将“跑道、双杠、铁轨”等多媒体图片内容，引入到教学工作当中，并且向学生们询问“以上图片中的两条直线是不是我们之前所学习过的相交线呢？结合生活实际现象分析，以上图片中的两条直线若不是相交线那他们是什么线呢？给我们留下什么样的印象？”切实有效的在数学课堂当中引入生动形象的信息化技术内容，让学生们在生动的情境当中深入的了解知识、展现学生们的想象力，通过多彩、形象的内容切实的让每一位学生都能够融入到课堂当中，调动起学生们的学习热情。
总而言之，初中数学课堂应该紧跟时代发展的步伐，充分借助各种信息化手段，实现信息化课堂的构建和教学效率的提升，真正促进学生的发展。
参考文献：
[1]刘建修，薛东伟.初中数学课堂教学与智慧教室的融合[J].课程教育研究，2017（42）：131.
[2]杨永名.浅谈初中数学高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2018（22）：79.
论文作者:窦婷婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
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