目标反馈教学法对提高异常心电图识别能力的影响分析
陈 璐，徐爱娟，诸 雯，刘华英*
（南京市高淳人民医院，江苏 南京 211300）
【摘要】 目的 探讨目标反馈教学法对提高异常心电图识别能力的影响分析。方法 分析南京市高淳人民医院心内科轮转护理人员73名，采用目标反馈教学法对其进行异常心电图识别能力的培训带教，比较分析培训前后对异常心电图识别能力，并比较及时识别恶性心律失常的能力。结果 目标反馈教学培训后能提高护理人员各种异常心电图的识别能力。恶性心律失常的识别能力也显著高于培训前，两组比较，差异有统计学意义（x 2=5.607，P =0.014）。结论 目标反馈教学法能显著提高心内科护理人员对异常心电图的的综合识别与应用能力，可发现严重的恶性心律失常并提高抢救成功率，协助医师对疾病做出及时准确的诊断和治疗。
【关键词】 目标反馈教学；心电图识别；影响
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2015年～2018年南京市高淳人民医院心内科轮转护理人员73名，对其进行异常心电图识别的目标反馈教学。
官方资料显示，66岁的黄道龙于2012年10月退休。此前，他和36岁的儿子、扬州市公共资源交易中心政府采购科科长黄宇，被实名举报巨额财产来历不明。
1.2 方法
目标反馈教学带教过程中要充分体现和着重老师和护理学生之家的互动和交流，提高他们之间的学习积极性，同时也发挥带教老师的指导作用。具体方法①第一周，熟悉科内环境，熟悉各班工作职责。掌握基础护理操作：各种皮试液的配制，熟悉《心内科警示手册》内容及抢救车用物；熟悉心内科专科护理操作：除颤仪、心肺复苏、简易呼吸囊的使用、心电图机的使用；有带教老师对学生进行规范统一的示范，强调互动和交流，如遇到困惑不解的地方可做下笔记，待授课结束可单独咨询。或者会上统一交流。最后有老师对重点和难点统一讲解。②第2～3周，掌握心内科专科护理操作；掌握本科危重病人的病情观察及抢救配合；熟悉正常心电图及常见异常典型心电图特征；掌握各种常见心电图的识别如：室早、室上速，室速、室颤、房颤、房扑等。③第四周，随机抽取不同心电图进行识别，对老师和学生不懂不解的地方，可有护士长或主管护理老师组织讨论，最后做好总结和记录。
1.3 考核指标
正常心电图，异常心电图：窦缓、各种房室传导阻滞、室上速、房扑、房颤、室早、室扑、室颤、心肌缺血、心梗等临床常见的心电图波形识别。
摘 要：在小学教学中，语文是一门基础性的学科，同时也是学生需要重点学习的学科。在开展小学语文教学的过程中，教师不仅要指导学生了解一定的文学知识，同时也要注重培养学生的核心素养。因此，在具体的教学过程中，教师就不能仅应用传统的教学模式开展教学，还要实施信息化教学策略，以提高教学水平，提升学生核心素养。
1.4 统计学方法
采用SPSS 17.0软件进行统计学分析。计数资料比较用x 2检验，以P≤0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
结果显示目标反馈教学培训后能提高护理人员对各种房室传导阻滞、室上速、房扑、房颤、心肌缺血、心梗的识别能力，恶性心律失常的能力。差异有统计学意义（P ＜0.05），见表1。
3 讨 论
心内科患者病情发展迅速并且及其危重，往往起病急，抢救需要争分夺秒。因此对临床护理人员有着很高的要求，不但要求能够熟练使用心电监护仪器，同时也要对一些异常的心电图作出准确的识别和诊断，而且要能够结合患者的病情情况，做出及时、准确的判断[3]。但是对于一些年轻护士，特别是刚刚入院以及轮转的护理人员，由于临床知识有限，对心电图的波形识别能力普遍缺乏，不能有效准确的识别判断心电图的改变，不能识别心电监护仪波形的意义，甚至有些护理人员不能识别正常的心电图和干扰波形。分析原因多和科内带教老师对心电图知识讲解不全面有关，其次和没有系统而全面的心电知识培训，特别是心内科轮转是十分必要的。近年来，目标反馈教学模式在心电图识别能力培训中得到了广泛地应用，其通过教和学相互反馈，强调师生互动，同时辅助以评价为动力，最终反馈矫正而达到最终目的，对心内科护理人员熟练使用心电监护仪起到极为重要的作用[1]。在目标反馈教学中，对不熟练，不理解，记不住的地方进行反馈，先由护理人员对护理学生自己组织对常见的心电图图形进行学习和汇总，并讨论和记录，由心内科专科医生或心电图医生进行解答，帮助护理人员熟练掌握不同心电图波形特征[2]。
因此对心内科轮转护理人员进行目标反馈教学培训心电图识别培训，能显著提高心内科护理人员对异常心电图的的综合识别与应用能力，可发现严重的恶性心律失常并提高抢救成功率，协助医师对疾病做出及时准确的诊断和治疗。
表1 目标反馈教学培训前后恶性心律失常识别效果（正确/错误）
参考文献
[1] 卢春婷,杨 晶,黄思敏,等.基于转化医学理念的内科基本技能培训新模式的构建与初效[J].中国医学装备,2016,13(5):129-132.
[2] 张 霞.目标反馈式教学在心血管外科护生综合急救能力提升中的应用[J].当代护士(下旬刊),2016(08):165-167.
【中图分类号】 R197.3
【文献标识码】 A
【文章编号】 ISSN.2095.6681.2019.20.75.02
通讯作者： 刘华英
本文编辑：赵小龙
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