广东省梅州市平远县幼儿园 514600
一所幼儿园要有好的教师队伍，出色的教师队伍才成就好的幼儿园。目前学前教育很受重视，我国幼儿园存在着专职教师、教师队伍水平参差不齐的现象。为做好幼儿教师，我决定从以下方面努力，打造具有高专业水平的幼儿教师队伍。教师要用其长、避其短，发现和激励优点和特长，锻炼才能，通过多种途径促进教师专业成长，打造高素质教师。
一、挖掘自己特长，释放潜能
幼儿园教师要了解自身综合情况，尽量避开自己的短处，认真计划好发展路线，让自己的业务能力和专长特长都得到充分的发展。幼儿教师要善于挖掘自己身上的闪光点，让自己有表现的机会，调动起自己的工作能力和兴趣。在好的教学氛围之下，幼儿教师就能充分显示自己的才能，通过努力来锻炼才干，慢慢成长起来。
二、尊重个别差别，发挥才能
教师要发挥个别差别，感受团体合力，不断提高业务水平，通过努力获得成绩，在教育教学的氛围中获得成绩，获得家长和学生的认可和喜欢。
三、通过开展结对帮扶活动，合理组合，优势互补
刚从师范学校毕业的时候，我满含着生机、活力和期待而工作，为了促进业务素质的提高，我要求自己跟着有丰富经验和业务专长的教师学习。
四、提高自身业务素质，扬长避短
在幼儿园里，为了实现教师和学生共同成长，教师要善于向学生学习，教师之间也要相互结对，相互学习，弥补自身的缺陷，优化自己的优点，提高自己的弱项，发展自己的才华。
五、发挥集体的团结作用
幼儿课堂教学场所是教师学习和共同提高教学业务水平的重要阵地。幼儿教师可以通过设计教育教学活动， 相互开展听课、课后参加评议以及课题研究等教育教学方式，相互学习，互相支持，交流合作，共享资源,一起成长。
六、给自己提供机会，帮助成长
在幼儿园里，要不断给自己成长的机会，积极准备参加一次次的公开课，鼓励自己写好教育实践工作的论文，并恰当修改，不断挑战自己的能力，获得前进的动力。
七、唤起教师的自尊和追求
教师要自我教育，引领自我成长，从普通和平凡走向成功，在自我教育和实践中将自己培养成骨干教师，是幼儿教师队伍建设的关键所在。
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八、注重自我专业成长
在教育教学过程中，可通过教师之间互相帮助结成对子、一节课多人研究、教师案例分析、教师之间开展业务比赛、与专家零距离接触、现场评议等方式，为幼儿教师自我成长搭建平台、创造舞台，让幼儿教师在教育教学实践中成长。
九、多参加培训和自学
幼儿教师要通过各种层次的、灵活多样的培训和自学结合的方法，切实发展自己的实践能力和反思能力，并学会用理论来指导自己的实践，通过不断探索、认真总结，不断改善自己的教育教学行为，让自己的教育教学工作更加科学高效。
十、经常总结、反思
通过参加一系列的活动，能唤起教师强烈的进取意识，并调动起学生自我成长的内在积极性，让幼儿教师的自我素质得到进一步的发展和提高。
十一、走出去接受更好的培养
教师可以通过自我长期培训的办法和方式，注重自我科研能力的培养，并成为幼儿园教育科研的带头人。幼儿教师更要走出园门，在更高层次上展示自己的教育教学才能，成为更高层次的教育教学带头人。
幼儿教师的自我培养关系着幼儿园的可持续发展，正是因为有了优秀的青年教师队伍，幼儿园才具有发展的后续性和发展潜力。我们教师可以组织多种形式的教育教学研修活动，切实有效地解决实际存在的问题，提高青年教师的教育教学技能。比如，幼儿教师可以举办培训班，通过理论讲授、现场观摩等形式，帮助学生学会观察，学会制订教育教学计划，通过教育教学活动的各种观摩，现场分析形势，改进教育教学行为。
总之，幼儿教师要善于从生活中出发，总结经验和道理，悟出启发和收获，重新审视自己，不断加强幼儿教师队伍建设，获得更加明显的优秀的教育教学能力提升的效果。让我们积极行动起来，通过不断的努力，探索高效的方法，优化自身业务素质，追求业务发展的策略，保证幼儿教师快乐成长，成为幼儿教育战线的精英。只有通过积极的行动，幼儿教师才能够不断完善自己，成为一名优秀的幼儿教师。
参考文献
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论文作者:张娴
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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