四川省黑水县七一维古小学 623500
在小学语文教学中，拼音是学习语文的第一关，是识字教学的拐杖，是阅读教学的金钥匙。拼音教学是我们语文教学的基础的基础，它决定了我们语文教学走得远与近。拼音贯穿于我们小学语文教学的始终。我执教小学语文以来，潜心于小学拼音教学的探索，立足于儿童的语言认识规律、学情、新课标，不断摸索我们的教学策略，寻求学情与课标之间的最佳途径，深入课堂，反复分析教学的得与失，吸收先进的教学方法，不断优化自己的教学方式，取得了较好的教学效果。本文谈谈自己在教学中的具体做法，供大家商榷，共同完善小学拼音课堂教学。
一、正确认识拼音教学的意义与作用
拼音是我们学习语文的老师，通过拼音我们可以认识所有的汉字，理解所有汉字的含义，可以说是我们学习语文攻无不克战无不胜的工具。我们小学阶段要认识两三千的常用汉字，我们可以通过教学生学好拼音，自己查字典准确认识读音。如果我们一个一个字地教，不仅教学效率低下，而且会严重制约学生自主学习的能力。唯有拼音教学可以解决这一问题，提高学生熟练使用工具书解决问题的能力。其二，为开展阅读写作教学开山铺路。学生阅读和写作有很多字不认识，不会写，词句的障碍大，要通过查字典和查词典来解决，才能扫除阅读的障碍。不仅如此，还可以通过查字典和词典积累大量的词汇等语言素材，为阅读和写作教学打好基础。不仅是小学阶段，就大学或者参加社会工作时，遇到不认识的汉字也是常有的事，离不开查字典。拼音学会了就能够查字典，学习拼音有利于学生在语文领域里终身学习。其三，字音读得准，有利于学生之间的口语交际。我们在生活中不难发现，在进行社会交往中，字词的发音不准，难以准确、清晰地表达思想感情，易产生歧义，人与人之间误会深深。字音读准了，就能高效、精准地表情达意。其四，我国是一个具有悠久历史的灿烂文明古国，传承和弘扬我们的传统文化需要学好拼音，才能让我们的文化走出国门，让世界文化走向中国。
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二、激发学生学习拼音的兴趣
小学生进入学校，学习拼音既惊喜又胆怯，惊喜的是看到了与以前不一样的字母，听到了与以前不一样的声音，学生感到好奇、新鲜，开辟了一片崭新的天地，十分惊喜；但是小学生学习注意力不集中，学习习惯不好，学了容易遗忘，感到十分困扰。我通过多方的努力，认为激发学生的兴趣可以从根本上解决这一问题。我国古代教育家、思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”通过几千年的教育实践证明，这是一个放之四海而皆准的哲理，兴趣可以集中精力，活跃思维，排除外界的干扰。我在拼音教学中采取了以下方法：
1.高效运用多媒体教学。多媒体有着得天独厚的优势，可以将教学内容形象、直观地展示给学生，从视觉、听觉全方位刺激学生的感官。根据心理学的观点，多方进入大脑的信息比单一途径进入大脑的信息留下的印象深刻，储存的时间久，而且容易激活这些信息。如在教学拼音字母“m”时，我打开多媒体，先不是展示“m”，而是展现了与我们的生活相连的两道门，在视频上不断简化，去掉两道门的枝节部分，就成为一个“m”字。学生在动感画面中看到了事物的演变，很有兴趣。
2.进行拼音比赛。学习拼音，一要读得准，二要写得起，三要拼得来，可围绕这三个内容展开竞赛活动。小学生处于儿童时期，好表现自己，渴望在竞赛中取得好的成绩，学习拼音很认真。特别是在发音方面，对着镜子练习，看看自己发音的嘴形是否正确，气流呼出的方向是不是对的，在家要求爸爸妈妈听听自己的发音，有时与多媒体上的标准发音对比，看看还存在哪些差异，拿不准的请老师矫正读音，学习十分积极主动。通过比赛我们评选出校内“十大拼音小博士”，颁发证书，学生积极性非常高，全身心地投入到了拼音学习中。
三、科学执教，追求实效
1.规范拼音读与写。发音十分重要，它关系到对汉字的读音准确与否。我觉得我们每个教师的普通话很难达到很标准的地步，我们要借助多媒体课件来教学拼音的发音。我播放课件时，按下暂停键，与学生一起读，从多媒体课件上观看发音技巧、发音的部位、发音的器官、气流的方向，这是发音准确的基本要素。在读的过程中，为了读准，先让学生听，再抽学生读，全班学生听听发音正确与否，反反复复读，直到读准确为止。这在短时间很难办到，可间隔一段时间回放回读已学过的字母，还可以将拼音字母制成卡片的形式，抽读字母读音，克服单一方式带来的疲劳感，学生读音的效果有突破性的发展。其次是拼音字母的书写，有的老师是这样操作的：教会学生写后，家庭作业一个字母写一篇，学生当时会了，过了一段时间忘得一干二净。我在拼音书写教学中注意两点：必须用四线格拼音本进行书写，严格按照字母所分布的线格书写。待到学生会写后，第一次家庭作业拼音字母写8次，巩固课堂的书写教学成果。隔上一段时间，将上次书写的字母再次写五遍，期末考试全面复习时再书写三遍，学生就记住了。根据心理学规律，分散练习的效果比集中练习的效果好，学生不会感到像集中练习那样疲劳。
2.儿歌教学，减轻记忆负担。儿歌很受孩子的喜欢，因为读起来琅琅上口，既便于读又便于唱，更主要的是便于学生记忆。我在声母学完后，将声母编成了儿歌：“ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVW，XYZ……”学生易懂易记，读起来琅琅上口，记忆起来轻松自如。
总之，拼音学习是我们学好语文的入门第一关，我们要将拼音教学常态化，重在规范读音。只有读音准确了，我们语文教学才能走得更远。
论文作者:孟成刚
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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