青岛市技师学院 山东 青岛 266229
摘 要：《金属材料及热处理》的课程特点决定了其讲授和学习都存在较大难度。作者根据多年《金属材料及热处理》的教学经验，结合学生在学习过程中的实际情况，在教学内容和教学方法方面进行了教改实践。把教学内容围绕课程主线及脉络设置,按需补充基础知识,着重知识点的连贯和衔接,优化授课内容,丰富课件表现形式，旨在提高教学效果，培养合格的技能人才。
关键词：金属材料 热处理 教改 教学效果
《金属材料及热处理》是高职类院校机械专业的主干课程，本课程内容庞杂，理论性强，名词概念多且抽象，涉及面广，课程实践性强，与生产实际关系密切，相关理论的系统性强，结构严密。对于学生来说他们没有金属材料与热处理方面的感性认识，生产实践更是一张白纸，学起来有一定难度，要学好确非易事。所以如何对该课程进行改革，以提高教学质量和效果，是师生的共同愿望，也是高职类院校教学改革的需要。
一、如何讲好本门课程
新课程要求我们的教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累和刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，只有这样把课备好了，才能把每节课上好。
刻苦钻研本门课的课程标准，明确本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求；教师要熟练掌握本门课的内容，包括教科书的编写意图、组织结构、认知结构、重点章节等；借鉴以往教师的成功经验，并邀请企业生产技术人员，共同探讨、研究，确定本课程讲授的总体思路，并将课本内容适当调整。教学内容围绕课程主线及脉络设置,按需补充基础知识,着重知识点的连贯和衔接,优化授课内容。在认真研究教材的同时广泛阅读有关参考书，精选材料来充实教学内容，查阅网上资料，并提出问题，带着问题讲课、备课，有的放矢。
要善于应用现代化教学手段，提高讲解效率，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。根据具体内容，选择恰当的教学方法。每一堂课都有每一堂课的教学任务、目标要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化，灵活应用教学方法。
平时讲课时，注重将难理解的内容用形象的实例展示出来，理论联系实践，使授课内容通俗易懂、形象生动，加深学生理解，同时也调动学生的积极性。上课注重课堂气氛，增加师生互动，尽量做到使课堂活跃。课本内容枯燥，借助多媒体教学，多举生动形象的实例。平时多注重搜集有趣的实例，并结合工厂实际热处理加工工序，将枯燥内容形象化、生动化，尽量做到生动课堂。
二、抽象知识点的讲解策略
在课时充裕的情况下，将学生变换学习环境，由教室拉到实训车间，让学生能自主观察，做到学以致用。尽可能多地以动画演示各种热处理及微观组织转变的视频，更能抓住学生的眼球，吸引学生的注意力。
讲授内容以应用为主，不必追究其具体的问题，要求学生只要能在以后用到时会查，能查到即可。尽量总结重要内容，针对每一种合金钢能分门别类地总结出来。讲课时有意识地将合金钢与碳素钢作比较，从分类、牌号、特点和应用场合，给出明确的分析。具体某种合金钢制作的零件，讲课时扩展开来，加进《机械基础》、《公差》等内容，即零部件传动原理、检测量具的使用等。
适当采用反转课堂的授课方法，将班级分成若干小组，组内推选一人为代表，走上讲台，讲解自己对某一知识点的理解。从课堂氛围看，学生兴趣和积极性很高，对于自己所讲授的那部分内容记忆深刻，其他同学也能够认真听讲来纠正他们讲解的不足之处，课堂气氛活跃，在欢快的氛围中，掌握了本堂课的知识点。教师要注重调动学生学习的积极性，在适当的时机进行点评和总结，起到画龙点睛的作用。
三、如何将金属材料与实践结合
鼓励学生用善于发现的眼睛观察周围的事物，特别是与机械有关的事物，凡是看到的就想是用什么材料做成的，为什么要用这种材料做成。
利用实物展示把枯燥的理论知识，通过形象直观的形式展示在学生面前，加深学生对知识的理解，充分吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。在授课时，注重教具的准备，特别是实物教具的准备，通过实物展示进行讲解．充分利用学校和企业的热处理车间，让学生参观学习，让学生在实践中体验，在体验中理解。多举实例，特别是与金属材料有关的实例。
把理论教学同生产实践结合起来，把知识应用放在十分重要的位置上.加强以培养学生创造性意识为目的的技能训练。这样不但可以使学生获得感性的、具体的知识，而且还可以提高学生的学习兴趣。
以上是我在《金属材料与热处理》课程讲解过程中的一点心得体会。在进行《金属材料与热处理》教学过程中，教师要根据学生特点，注重教学的设计和实施，突出理论联系实际，侧重学生实践与应用能力的培养，运用多种教学手段去激发学生的学习动机和学习兴趣。这样能帮助学生形成良好的学习习惯，为今后的专业学习乃至就业打下坚实的基础。
参考文献
李献坤 兰青 《金属材料及热处理》.中国劳动社会保障出版社，2010年。
论文作者:刘乐海
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第290期
论文发表时间:2019/1/10
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