摘 要：作为小学阶段实践性较强的基础学科，数学和学生日常生活联系密切，实践生活教学已成为小学数学新课程标准下强调的关键点，要通过多种可行的路径，将实践生活教学巧妙应用到小学数学教与学中，建设高效数学课堂，全方位促进小学生综合素质发展。
关键词：小学数学教学 实践生活教学 应用 分析
数学实践化、应用化是小学数学教学改革中不可忽视的重要方面，如何实现有效实践生活教学已成为小学数学教学中教师面临的重要任务。教师要根据实践生活教学要求，在合理化应用过程中深化数学课堂教学，让学生在生活化教学实践中积累数学知识并获取数学情感体验，发散数学思维的同时培养数学核心素养。
一、创设实践生活教学情境，激发数学学习兴趣
激发数学学习兴趣是培养小学生数学核心素养中不可忽视的首要条件。在小学数学教学中，教师要多层次科学创设实践生活教学情境，让学生在感知、理解、掌握数学知识中顺利激发数学学习兴趣，更好地呈现学生在实践生活教学应用中的主体地位。
以“年、月、日”为例，在课题教学过程中，教师要多层面科学把握“年、月、日”课题知识点，将传统节日、趣味故事相结合，生动、具体呈现课题教学内容，利用多媒体集图片、动画、视频等于一身特征，在联系日常生活实际的基础上科学创设实践生活教学情境，引领班级学生观看动画、视频的同时进行实践操作，制作简易的节日祝福卡片，在有效课堂互动过程中更好地感知“年、月、日”课题知识，顺利激起探索欲、求知欲。随后，教师可以根据班级学生互动情况，在整合、讲解“年、月、日”课题知识过程中向学生呈现2018年日历表，让其在日历表上圈出比较特殊的日子，比如，传统节日、生日，在活跃课堂氛围中合理设置“年、月、日”实践生活问题，优化实践生活教学问题情境设置，引领班级学生进一步进行课堂实践，在制作简易日历表中思考、探讨提出的生活化问题，在解决课题问题中能够准确认识“年、月、日”时间单位，正确辨别大月、小月，知道全年以及各月天数，在把握二月特殊性以及年、月、日关系过程中能够准确判别平年、闰年等，在无形中顺利激发数学学习兴趣，提高实践生活教学应用效果。
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二、自主合作探究实践结合，发展数学思维能力
在小学生数学核心素养培养中，发展数学思维能力是其根本性保障。教师要将课中自主合作探究实践结合，科学应用实践生活教学的同时设置可行的课堂问题，让学生在课中不同层次实践中探究并解决数学生活化问题，在积累数学理论知识过程中有效发展数学思维能力。
以“百分数”为例，在课题教学过程中，教师可以借助生活实例讲解“百分数”概念知识，有效引导班级学生说说日常生活中关于百分数的例子，将生活化元素巧妙引入数学课堂。同时，教师可以在整合“百分数”课题基础知识、重难点内容基础上利用学生熟悉的日常生活情境，比如，商场促销打折、包装袋后各类食品成分比重，巧设生活化的“百分数”应用题，将抽象、复杂的课题知识具体化、形象化。随后，教师可以先合理启发并点拨学生，让其自主思考并探究设置的生活化应用题，根据探究实践情况，巧引学生进行合作探究实践，在巧用数学知识、思想方法等过程中探寻解题思路与方法。教师要合理总结存在的问题，在补充讲解课题知识点中引领学生进行深层次合作探究实践，在掌握课题教学重难点中，有效促进数学思维能力发展。
三、开展实践生活教学活动，培养数学核心素养
在小学数学教育教学中，教师要在把握实践生活教学内涵、特征基础上合理延伸拓展数学课堂教学，科学开展实践生活教学活动，将问题、生活、实践协调统一，让学生在课外数学生活化实践中全面提升能力，高效培养数学核心素养，提升实践生活教学应用价值。
以“圆的面积”为例，在课题教学结束之后，教师可以结合前面学生已学的长方形、正方形、三角形、梯形等图形面积知识，在合理化整合过程中深化课后教学环节，开展多样化的课后实践生活教学活动，在数学课堂内外高度衔接过程中培养学生核心素养。在此过程中，教师要从数学实践、数学生活化两大层面入手，在实践活动中分层设置生活化实践任务，组织班级各小组学生进行课外实践，在解决图形面积实际问题中活用数学新旧知识，在发展能力中有效培养数学核心素养。
总而言之，在小学数学教学中，教师要坚持生本教育理念，在层次化实践过程中不断探索新思路、新对策，实时而有效应用实践生活教学，无缝衔接数学实践与生活化教学，引领学生在多层面课堂内外实践中思考、探究、解决数学实际问题，在构建、扩大数学知识结构体系中发展各方面能力，为进入更高阶段学习打好基础，客观展现数学实践生活教学魅力。
参考文献
[1]文金萍 关于小学数学教学中生活化教学模式的应用分析[J].中华少年，2017，（35），116-117。
[2]陈家富 小学数学教学中优化运用生活情境的实践分析[J].新课程(上)，2017，（02），142+144。
[3]彭东伦 林健 小学数学教学中生活化教学模式的应用分析[J].中华少年，2016，（29），160-161。
论文作者:许玉华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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