中图分类号：G688.2文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2018）03-0141-01
我从99年毕业至今，一直在高中从事教学工作，也送过多届毕业生，本来觉得教学的经验不少了，看了这本书才感觉到生活在于积累，工作在与改进！
在高中可能大家更多的是关心学习成绩，而成绩的取得关键在于提高课堂效率。虽然书中的例子都是初中小学的，但这些方法在高中仍然适用。
效率是做好工作的灵魂，要提高课堂效率，分为六个部分。
一要巧用心思，做好课堂准备。我们要知道如何调动学生学习积极性。首先要提前三分钟进教室，了解学生的状态，注意他们的思想动态，提醒学生做好准备；也可以进行情绪自我调控，要以饱满的精神，欢快的情绪投入教学。我们还要清楚学生的心理需求，课前准备一些梯度问题，让学生逐步获得心理上的满足感，以激发学生的学习热情。我们还要明确教学目标，精心设计教学情境，优化课堂教学结构，喜好准备自己的教学清单。还有很重要的一点就是教师一定要调整好自己的情绪，用自己积极的情绪带动整个课堂的效率。
二是要灵活教法，以调动学生的学习积极性。学生是学习的主体，只有运用适当的教学方法，才能实现教学目的和任务。我们可以设计一些新颖的提问法，如故设悬念式，抛砖引玉式，架设桥梁式，创设情景式，拓展式及层叠式提问等。也要注意充分预设，提问有计划，有启发，有机智；也可以组织小组活动，有分工有总结。当然，在教学中适当的吊吊学生的胃口，也可以起到意想不到的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学中除了运用教具，也可以巧用肢体语言，以加深学生对知识的印象。我们可以巧妙地运用课堂空白，在细节处留白，让学生补白，丰富学生的情感，让学生体会分享的快乐！人都有犯错的时候，有时候知错犯错也能犯出精彩；我们可以巧犯错，引注意，然后诚改错，共澄清。而对于学生的错误，我们要合理利用，培养学生的发现意识，创造生长点，以激发学生的好胜心，这样才能真正提高课堂效率。
三是激励表扬，树立学生的信心。赏识教育一直是一种比较有效的教育方式，而巧用奖励可以激起学生的学习兴趣。奖励的形式可以多样化，可以奖励特权，奖励物质，而在运用奖励性评价语言时也要注意时机，可以再学生闪现智慧的火花时，也可以在学生质疑时，还可以在学生思维多样时，更可以在学生出现困难时；但一定要注意别让学生难堪，导致孩子因害怕犯错而裹足不前；要有耐心，要细心呵护。真诚地赞美也就是发自内心的赞美，能让学生受到鼓励，进而在学习上产生动力。
四要掌握沟通技巧，做到师生交流无阻碍。教学过程既是师生信息传递，交流的双向过程，也是情感交流的双向过程。如何加强师生的沟通，首先应该明智的选择课堂用语，语言要亲切，要富有情感；语言只有精炼，才能提高效率；语言要生动，确保通俗易懂；语言要幽默，增加趣味性，才能提高学生学习的兴趣。教师应该走下讲台，融入学生，拉近师生的距离，真正的做到与学生进行心灵的沟通，进行平等对话才能提高课堂效率。沟通除了要学会用声音，还要学会用眼神有目的的和学生沟通。
五是要善用课头课尾，让效率翻倍。好的开头能引发学生的学习兴趣，可以创设情景或者巧设悬念，引发学生好奇，以升华课程。在授课时要注意画龙点睛，教学是一门艺术，结束全课更是一门艺术；好的结尾，余音绕梁三日不绝。
六是做好课堂练习，提升课堂效率。有效的课堂练习，既能使学生所学知识得到巩固，又能活跃课堂，提高课堂效果。练习要精选精练，科学选择；既要有创新，能体现趣味，还要能适当的延伸拓展，要满足不同层次的学生！
教育是一门艺术，我会一直不断的学习，不断的改进，做一个合格的教育者！
论文作者:迟洪海
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
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