许广禄 广西北流市实验中学 537400
【摘要】正确的学习方法是提高教学质量和学生学习成绩的重要手段，物理作为高中课程的有机组成部分，具有一定的学习难度，任课教师应该积极探索适合学生的学习方法，从而使学生能够更好地进行物理课程学习，掌握更多物理知识。
【关键词】高中物理；学习；兴趣；技巧
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-014-01
人们通常认为，学习只要刻苦努力，就一定能取得好成绩。其实不然，在过去有不少同学，学习上也很努力，但每次考试成绩总是不理想，究其原因往往是由于学习方法不当造成的。实际上物理学与日常生活密切相关，其逻辑性和连贯性可以成为学习的突破口。
一、抓住学科特点，激发自身对物理的学习兴趣
物理自身学科特点决定了其具有较强的逻辑性与连贯性，这既是物理学科学习的难点，也是重要的突破点。物理知识来源于生活，同时物理原理普遍应用于生活之中。以生活为出发点，也是引发学习兴趣的重要方法。另外，物理实验不仅是对课本知识的验证，也是培养创新思维的重要手段。
物理学科的连贯性和逻辑性特点，是同学感觉学习困难的主要原因。初中物理知识虽然简单，但却是学好高中物理的基础。有些同学初中物理知识掌握不熟练，到高中后知识断层，难以建立整体的知识框架，对物理学习提不起兴趣。在进行物理教学过程中，借助生活实例，将力学、热学、直线运动与曲线运动、功和能等教材知识与实际生活相互联系，活学活用，用物理原理介绍生活中的各类现象，逐渐建立学习兴趣。
物理学实验相对抽象，但却是培养同学动手能力和思辨能力的重要方法。我们参与实验设计过程，通过深入领会设置实验原理、实验方法、结果对比等步骤的原因和作用，培养同学进行科学实验的逻辑思维能力。
二、要有良好的学习方法和实践运用
（一）有效进行课前预习
高中学习时间紧任务重，要完成学习任务，提高学习成绩就要平衡好各学科间的关系，科学制定学习计划，合理分配学习时间。物理知识连贯性和逻辑性强，每个知识点都会有相关知识群，每条物理原理都不是单独应用到实际生活中去的。要充分吸收上课时间教师讲解的内容，课前预习是一个很好的办法。预习首先要将教材知识浏览一遍，从总体上掌握整节课内容。然后再细读教材，将理解不透彻的部分标记出来。最后根据自身情况和时间安排，对相关知识群进行回想和总结。提前预习可以提高独立思维能力，培养良好的学习习惯。
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（二）善于发现解决问题
在物理学习过程中，我们可能遇到各种各样的问题，其中有的问题可以通过查阅资料独自解决，有的需要老师、同学的帮助，还有的需要通过实验等方法才能解决。培养发现和解决问题的能力，是学习物理的重要方法。在这个过程中，不仅要针对问题进行具体分析，而且要了解自身能力，寻找有效的解决办法。对于高中生而言，解决问题并不是学习的终点，问题解决后要善于总结，将知识内化到自己的头脑中，不断丰富知识储备，提高学习成绩。
（三）巧用笔记本和“纠错本”
“好记性不如烂笔头”，上课时将重要的知识点记录到笔记本上，不仅能够加深印象，而且能够节省复习时间。笔记本上不仅可以记录知识点，遇到有效的学习方法、解题技巧也可以随手记录下来，到复习时翻开看看，能够起到查漏补缺的作用。另外“纠错本”主要针对练习过程中，对做错的题目进行总结和记录，不仅要记录题目，还要对错误原因进行总结，并附上正确的解题方法。利用好“纠错本”，对物理学习尤为重要。一方面对错题进行总结的过程就是纠错和巩固的过程；另一方面在复习时能够起到提纲挈领的作用，迅速将零碎的知识点连成面，构建知识网。
（四）密切联系生活实际
高中物理与初中最大的区别就在于形成了完整的知识结构，其中的热学、力学、运动、光波等知识涉及生活的各个方面。仔细观察可以发现生活中利用物理原理的例子比比皆是，我们也可以借助物理知识，解决诸多实际问题。比如骑山地自行车，上坡时与平地行驶时需要调节变速器更换前后轮齿轮的配合方式，就是运用力学原理根据实际需求利用力矩与力的关系选择更省力的骑行方式。还有老式座钟摆锤的震动与秒针转动之间的关系、影响汽车刹车距离因素等，都可以借助物理知识解决。灵活利用物理知识解决实际问题，能够帮助我们深化对物理原理的认识，建立学习兴趣，提高学习效率。
高中物理知识覆盖面广，逻辑性、联系性和实践性较强，与生活联系密切。在学习过程中，要善于将这些难点转变为兴趣点，树立良好心态，培养学习兴趣，找到适合自己的学习方法。高中物理的学习，首先要建立良好的学习习惯，课前预习、课后复习、及时总结，夯实基础，全面掌握各知识点；然后联系生活实际，深化对理论知识的认识，建立完整的知识框架；最后查漏补缺，加紧练习，利用练习题检验知识点的掌握程度。
总之，正确的学习方法，不仅可以提升学生的学习效率，透彻地了解和掌握相关物理概念和物理知识，更能够培养学生的学习习惯，使学生能做到轻松学、自愿学，使学生在学习物理知识的同时，感受物理的独特魅力，提升学生的物理专业素养和整体素质。
参考文献
[1]刘金亮.浅谈高中物理学习方法[J].科技展望，2014.
[2]覃民辉.高中物理学法指导探索[J].成功（教育版），2013.
[3]李海珍.浅谈高中物理学习方法[J].信息教研周刊，2012.
论文作者:许广禄
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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