摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教师应该充分了解小学数学的重要性。为了让小学生对数学有信心，教师的教学模式就应该进行不断的创新，从而提高小学数学课堂教学的高效性。小学数学教学阶段是非常重要的一个时期，教师要时刻围绕教学内容，进行一堂简单、愉快而且高效的课堂，让课题更加具有针对性。
关键词：小学数学 课堂教学 高效性
小学的实际教学工作就是引导学生学习相应的基础性知识，给学生未来的发展奠定一定的基础，并让学生树立起正确的学习观念和思维方向。所以对于数学教师来说就要创新教学方案，并依照新课标所提出的各个要求及规定将传统的教学方案进行优化，由此提升课堂教学效率，进一步拓展学习思维，最终完成既定的教学目标。
一、小学数学教学现状
新课标要求提升学生主动学习的意识，并激发学生思维，培养良好的学习习惯。但是当前很多教师还没有找到合适的方式培养学生的数学思维，整体的课堂教学都还是被动式的，主要以填鸭式为主。还有一部分教师无法提升学生的数学综合能力，整体教学主要以知识传授为主，没有培养学生的学习能力。还有一部分课堂过于枯燥，无法激发学生的学习兴趣，学生无法深入探讨数学问题，教学有效性受到影响。
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在新课标之下，小学数学教学方式想要创新就必须改进原本单一的教学模式，促进小学数学课堂的进一步丰富和活跃，注重营造轻松愉悦的教学氛围，由此使得教学模式能够从单一式向多元化转换。与此同时，还要注重培养学生自主学习的习惯，尊重学生在课堂中的主体地位，由此让学生将生活中的各种问题融入课堂中，提升学生逻辑思维。另外，教师还要多使用多媒体技术，提升课堂教学效率，确保家庭自学能够与课堂教学相互结合。
二、新课标下小学高效课堂的构建策略
1.培养严谨认真的学习态度。小学数学的学习不同于语文、英语等科目，这是由数学科目的内容和性质决定的。数学中的数字、图形等内容，要求学生在学习过程中绝对准确，不允许出现任何有偏差的或者模棱两可的解答。严谨认真的态度是使课堂高效以及运用数学技巧的前提。如果学生在数学学习过程中不具备仔细严谨的学习思想，对数学概念以及内容掌握不够扎实，在运用数学技巧解决实际数学问题时会显得非常吃力。严谨认真的数学学习态度是高效课堂数学技巧运用的先决条件。
不管是教师还是学生，严谨的学习态度是数学学习的基石。小学数学的解题方法和解题思路离不开平时数学题目的训练和练习，而严谨的学习态度可以保证学生在日常的练习甚至考试中都保持一种良好的解题习惯。这对数学这门基础学科的学习具有莫大的好处，并为日后继续数学的学习研究以至其他交叉学科的学习奠定良好的数学基础。
2.多种数学思想相结合。数学思想是小学数学教学和学习过程中非常重要的工具和技巧。正确使用数学思想，不仅可以使数学问题变得易于理解和处理，而且还可以培养学生分析复杂问题的能力，让数学课堂变得更加高效。通过运用数学思想，学生可以快速形成一套简化问题和解决问题的基本逻辑体系，拥有一些最基本的数学问题解决策略。在小学数学教学中，比较常用的数学基本思想主要有映射思想方法、假设思想方法、对比思想方法、符号化思想方法、类比转化思想方法、分类集合思想方法等。这些不同的思想方法对应解决不同类型的数学实际问题，而相同的数学问题也可以使用不同的思想方法进行理解，最终形成不同的解题技巧，但最终的答案是一致的。
教师在日常的课堂教学中要善于根据不同的数学问题、利用不同的思想方法对数学知识进行教授。小学生的学习能力在不断提高，其举一反三的能力也在不断增长，教师可以利用数学思想技巧，在数学教学中灵活运用数学思想，在学生解决问题和求解数学题目过程中起到事半功倍的效果。学生通过数学思想的学习，可以扩充自己的数学知识体系，在自己总结和归纳中，找到学习数学以及求解数学问题的内在规律。学生可以利用数学思想等技巧更加高效地掌握课堂知识，让数学课堂变得更加高效化。
3.教学用具的合理运用。在数学课堂教学中，数学教学用具的使用是不可或缺的。小学生在数学学习过程中由于理解能力有限、空间想象能力差等原因，往往对一些抽象的空间物体缺乏宏观认识。在面对图形等数学问题时，理解起来有较大困难，往往会感到束手无策。这时，教学用具充当了帮助理解和记忆的重要工具。在处理几何体等问题中，利用教学用具模拟几何体或者相关几何场景，让学生可以直观地看到几何体的空间分布，这对于学生理解问题、增强空间几何感具有较大意义。
总得来说，在小学数学课堂教学中，作为一名教师，我认为要做个有创新的人、成长的人，认真研究教材教法，结合学生实际情况，因材施教，循序渐进，提高课堂教学效率，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科。只有这样，才能为学生提供动手实践的空间和时间，才能调动大多数学生的学习积极性、主动性，才能提高学生的综合素质，从而实现教学目标。
参考文献
[1]李秋敏 浅谈小学数学创新教学方法的研究与实践[J].中国校外教育，2015，（6）：85-85。
[2]王兰英 关于新课改下对小学数学进行创新教学的研究[J].中国校外教育，2013，（2）：100-100。
论文作者:杨俊杰
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
标签：数学论文; 思想论文; 高效论文; 小学数学论文; 学生论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 《素质教育》2020年4月总第339期论文;