吉林省松原市宁江区新城乡中心小学 138000
摘 要：在实施小学语文教学的过程中，师生互动的效果直接决定了教学任务的完成以及教学目标的实现。而话语沟通是师生互动的一个有效方法和途径，在这样的情况下就应该对话语沟通在小学语文教学过程中的应用进行探讨和分析。
关键词：小学语文教学 师生互动 话语沟通
在实施小学语文教学的过程中，师生互动是活跃课堂教学氛围的一个有效途径，对构建良好的师生关系有着积极的作用和意义。话语沟通为师生互动的有效方法，可以激发学生学习的积极性和创造力，让师生互动的内容更加丰富多样，让师生之间的关系更加融洽，促进教学效果和质量的提升。话语沟通这一师生互动方式在小学语文教学过程中的运用方法有很多，效果不尽相同。而为了提高话语沟通在小学语文教学师生互动中应用的效果，提高教学的效率和质量，就应该充分地认识到小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性并对话语沟通的实施策略进行探讨和浅析。
一、小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性
1.有利于激发学生学习的积极性。小学生年龄均相对较小，大多数都属于一个爱玩、爱闹的阶段。这一时期的学生并不能适应枯燥、沉闷的课堂教学氛围，大多数学生学习的兴趣和积极性低下。而话语沟通在小学语文教学师生互动中的运用可以增加师生之间的沟通和交流，让课堂教学内容变得更加丰富，营造一个轻松、和谐的教学氛围，并突出学生在课堂教学中的主体地位，进而达到提高小学生学习兴趣和积极性的目的。
2.有利于提高语文教学的有效性。目前，我国大多数小学语文教学课堂均存在着教学效率低下的情况，小学语文课堂教学的效果并不能满足学生学习的需要，不利于教学目标的实现。而在实施小学语文教学的过程中，在师生互动中运用话语沟通可以让教师更好地了解学生的学习情况和实际需要，进而针对性地对知识点进行讲解和授课，既可以让学生更好地掌握教学内容，同时也可以提高小学语文课堂教学的有效性和质量。
3.有利于丰富教学手段和方法。受传统教学观念的影响，大多数小学语文课堂教学的方法和手段均相对较为单一，学生在课堂教学过程中的主体地位得不到体现，依然采取教师“一言堂”的教学模式。而话语沟通在小学语文教学师生互动中的运用给予了学生发表自己观点和想法的机会，发挥了学生在课堂教学中的主体性，在改变传统教学观念的同时也丰富了教学的方法和手段。
二、小学语文教学师生互动中话语沟通的实施策略
1.创设科学、合理的话语沟通情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文教师在实施课堂教学的过程中应该摒弃传统的教学方法以及观念，摆脱传统教学模式的束缚，充分地发挥学生在课堂教学过程中的主体地位。教师在实施小学语文教学师生互动的过程中应该为学生营造一个科学、合理的话语沟通情境，让学生在教学情境的引导下更好地了解教学的内容。教师利用丰富、生动的教学情境可以激发学生的学习积极性，让学生主动地与教师进行沟通和交流，激发学生的求知欲望，进而提高课堂教学的质量。
2.在课堂教学中增加师生讨论环节。小学语文教师在实施课堂教学的过程中应该强化师生沟通，应该根据教学的内容安排师生讨论环节，进而提高课堂教学的有效性和质量。课堂教学中的师生讨论是教师与学生对教学内容进行有效沟通和交流的主要方式，因此，教师应该为学生营造一个公平、民主的课堂讨论氛围，根据学生身心发展的特点选择讨论的内容，进而激发学生讨论的积极性和热情，让学生积极地参与到讨论环节中，进而让学生更好地对教学内容进行学习和理解。
3.通过课堂提问实现师生话语沟通。课堂提问是小学语文课堂教学过程中话语沟通的一个有效方法和途径。教师在运用这一方法实施师生互动的过程中应该完善提问的形式，保证提问的科学和有效性。教师在提问的过程中应该保证问题可以引起师生的话语交流，让学生参与到课堂教学活动中，让学生得到启发，推动学生对教学内容更好的理解以及学习，在促进师生互动和话语沟通的同时提高课堂教学的有效性以及质量。
4.运用沟通技巧提高话语沟通质量。小学语文教师在运用话语沟通实施师生互动的过程中应该充分地运用沟通技巧。教师在与学生沟通和交流的过程中应该从学生的身心特点出发，充分地满足学生的实际需要，避免沟通的不合理性。同时教师也应该在话语沟通中将对学生的引导工作落到实处，启发学生去思考，并在沟通结束之后对相关的内容和结论进行总结，让学生完善自己对教学内容的想法和认识，进而提高话语沟通的质量和课堂教学的效果。
结束语：总而言之，小学语文教学师生互动中的话语沟通属于课堂艺术，对提高课堂教学的有效性、激发学生学习的积极性和兴趣以及丰富教学的手段和方法均有着积极的作用和意义。小学语文教师在实施教学的过程中可通过增加师生讨论环节、课堂提问和运用沟通技巧等方式，实现话语沟通，进而促进学生更好地学习。
参考文献
[1]王秋莲 小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].新课程，2014，（28）：384-385。
[2]向大娟 小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].新课程，2016，（28）：173-174。
[3]朱艳峰 刘长菊 小学语文教学师生互动中的话语沟通[J].中国校外教育，2016，（20）：426-428。
论文作者:周立华
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
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