摘 要：默读是阅读的一个重要组成部分，因而默读能力的培养尤为重要。如果我们有目的、有要求、有检查地进行默读的指导，用计时、限时激发学生的紧迫感来进行默读训练，加之教师讲究默读的评价，给学生时间和空间让其养成默读的习惯，就能使学生在默读过程中获得知识、增长见识。
关键词：默读训练 默读评价 养成习惯
默读是阅读教学的一个重要组成部分，对提高学生阅读水平和习作能力有很大的作用。而且2011版《语文课程标准》解读指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”其中明显就默读特别指出：低年级“学习默读，做到不出声，不指读”，中年级“初步学会默读”并“学习略读，粗知文章大意”，高年级“默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字”。因此，作为小学语文教师的我，在这期间对小学生默读能力的培养特别重视，同时收获不少，以下是本人浅略的几点看法：
一、注意默读的指导
默读要有目的、有要求、有检查。由于默读时学生不读出声音，别人看不出、听不到，很大程度上是个别活动，是内心活动，因此指导默读要布置任务和提出要求，要及时进行检查，以逐步培养良好的默读习惯，保证默读质量。
如要求学生默读准备回答问题、分段、概括段意、归纳中心，准备分析文中的重点难点，准备讨论时提出自己的意见，准备有表情的朗读，准备复述课文……有了明确的任务和要求，就可防止学生漫不经心、匆匆过目、不求甚解地读，有利于养成学生边默读边分析思考的习惯，增强默读的指向性，提高默读质量。但要注意：一次提出的要求不宜过多，以一两项为宜。教师在默读训练中要着重抓住“读前提示——读中辅导——读后检查”三个环节。老师还可提出一些启发性问题，引导学生边默读边思考，或者启发学生质疑等等，以进一步提高默读效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、重视默读的训练
刚开始时，学生的默读读速度会很慢，可以用计时、限时等训练激发学生的时间紧迫感，提高默读效率。在课内，要求学生默读文本时，预先告诉他们老师要抽取几个同学帮他记录阅读的时间，这样全班同学都有可能成为老师锁定的目标，在阅读时自然就有了紧迫感，会加快阅读的速度。在结束阅读时老师宣布四至六名同学的阅读时间，并记录到他的书本上。还可以在课上开展阅读比赛，比一比谁的默读速度最快。学生参与了比赛，自然会主动提高自己的阅读速度。在课外，还可以拿出一段文字让学生进行默读，老师计时，一分钟后喊停，在同样的时间里让学生说说自己读到什么地方。像这种计时阅读，可以让学生找到自己与他人的差距，增强阅读速度的自我需求感。当然，到了中高年级还要求加以理解，不能光看速度，不求甚解。平时要求学生进行自主阅读时，可在旁边放一个时钟，以备计时，看看过一段时间自己的阅读速度是否有所提高。像这些计时阅读的训练方法方便快捷，可以直观地反映效果，激励学生阅读的积极性，通过活动让学生明白缺乏紧迫感以及时间观念不强会降低阅读的速度，反之则可以大大提高阅读效率。
三、讲究默读的评价
教师评价语言设计的成功与否，直接影响着学生对自己默读情况的认识。教师主要用口头语言对学生的默读水平给以评价。每次对于默读的提出教师总是伴以一定的学习任务的，比如找出什么词语、划出什么句子、提出什么疑问、在一些有感触的句子边上写上批注，或者就是抛出一个问题然后让学生默读思考等。
教师可以根据学生的表现状况进行相应的评价。比如看到有学生默读完后在静思，教师可以说：“某同学在默读之后能做到静思默想……”当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对默读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。在教学中要尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。
四、养成默读的习惯
习惯的养成非一日之功，要培养小学生良好的默读习惯。一是时间，给时间让学生自己去读书、去体会、去揣摩，这是最简单易行也是最有效的一种语文教学方法；二是空间，课外阅读是默读的“训练基地”，教师应与家长密切配合，努力为学生整合阅读环境，营造良好氛围。当然，“时空”作为默读的两个条件应该紧密结合。有了时间，才能多读多想，品读深思；有了空间，才能熟能生巧提高默读速度，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验。反过来，获得丰富的知识和愉快的体验又会增加学生默读的兴趣，提高默读效率，从而养成良好的默读习惯。
小学语文默读能力的培养是一项长期的工作,需要我们耐心的指导和坚持训练，以及恰如其分的评价，从而让学生养成默读的习惯，在默读过程中获得知识、增长见识。
参考文献
[1]2011版《小学语文课程标准》解读。
[2]於丹 小学生默读能力的培养。
[3]浅谈语文综合性学习的实践和思考。
[4]小学语文教学经验之一：花儿要心。
论文作者:李梦滢
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期
论文发表时间:2020/2/27
标签：学生论文; 习惯论文; 速度论文; 时间论文; 教师论文; 评价论文; 自己的论文; 《素质教育》2020年4月总第340期论文;